3-6歲是兒童的大腦、神經(jīng)、肌肉迅速發(fā)展并接近成熟的時期;是詞匯量發(fā)展最迅速的時期，是語言應對能力初始發(fā)展的時期;是認知能力、邏輯能力、自我意識開始發(fā)展的時期。在這些發(fā)展周期的綜合作用下，造成了這一階段兒童語言潛力巨大，因此3-6歲是一生中語言能力發(fā)展最快的階段。

       3～6歲是人一生掌握詞匯最迅速的時期，抓住了這個關鍵期豐富孩子的詞匯，孩子的語文就會充實而生動。在孩子剛學說話時起就抓緊日常生活中的每個時機隨地進行詞匯教育。上動物園、參觀博物館，教他學會形容各種動物、人物、事物。這樣實地觀察、直觀形象使孩子能發(fā)準詞音，記住詞義，正確運用。

       3歲是寶寶語言能力發(fā)展的重要時期，日常用語已經(jīng)滿足不了寶寶語言的發(fā)展要求，爸爸媽媽可以開始讓寶寶接觸詩歌、童話故事等有情節(jié)有圖畫的語言材料；此外寶寶動手能力開始增強，家長要給寶寶準備可拆可畫的東西。如：涂鴉，方塊玩具等。3歲是孩子的注意力易分散的時期，因此如果手中有了打擊樂器，其他打擊樂器就暫時不要出現(xiàn)，以防孩子三心二意。如：手中有搖鈴，就應引導孩子專心運用搖鈴進行節(jié)奏練習，待孩子已熟悉搖鈴后，再給他鈴鼓、響板等樂器，孩子就會產(chǎn)生更濃的興趣。

       4歲兒的確是精力充沛，但并不像大人認為那樣是反抗意識強烈，反而十分喜歡與人親近地接觸社交生活；只不過富有傲慢、自信和獨立的反抗意識而被人認為喜歡反抗。爸媽可以開始放心讓寶寶“自己的事情自己做”，不用事事都包辦代替；當寶寶興奮地要和你分享事情時，不要有過多的拒絕，就算拒絕也要和寶寶說明清楚原因；由于寶寶對于事實和虛構的界線還不是分很清楚，家長對于寶寶對事件的描述不要過分肯定和否定，要慢慢引導寶寶對事件真相描述的能力。這樣有利于寶寶想象力以及語言能力的準確表達的發(fā)展

       5歲的寶寶已經(jīng)逐步開始了自己的社會交往，在日常生活中，家長要鼓勵寶寶與別人交往，注意幫助寶寶接受自己和別人的情緒，教導寶寶恰當?shù)乇磉_自己的情緒，促進寶寶社會性的發(fā)展。與此同時寶寶探索的大門已經(jīng)打開，爸爸媽媽要給寶寶更多的視覺刺激，多帶寶寶到不同的地方游覽，例如書店、古跡、畫展、公園等。同時肢體的充分活動能激發(fā)大腦的活力，父母要盡量給孩子創(chuàng)造的機會。多陪寶寶進行體育運動，例如：跳繩、跑步等等。

       6歲正是兒童大腦發(fā)育的黃金時期，在這個階段大腦能否正常發(fā)育會對幼兒成年后的智力產(chǎn)生深遠影響。爸爸媽媽可以盡量地讓寶寶自由活動，學習各種知識和技能都可以有效促進幼兒大腦發(fā)育，寶寶已經(jīng)不需要大人抱了,要想孩子有創(chuàng)造力，父母首先就要自我解放，要做到“心情開放，容易溝通”。要尊重孩子的興趣愛好，給孩子創(chuàng)設發(fā)展的空間。6歲的幼兒語言發(fā)展迅速，能在掌握大量詞匯和句子的基礎上，有意識的將它們進行組合，會話性講述能力明顯進步。此時的幼兒愛學、好問，喜歡向家長和老師提出各種各樣的問題，家長和老師應把握住孩子這一特點，及時對他們進行教育，保護他們的好奇心。