有些孩子身體協(xié)調(diào)能力強，有些孩子語言能力強。于是，有些孩子走路早，有些孩子說話早，但這些差異到孩子3歲半以后就基本抹平了，三歲半以后就看不出差異了。

不要拿自己孩子的短處去比別的孩子的長處，仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)自己孩子的很多能力是別的孩子所沒有的。

幼兒語言能力的開發(fā)是一項技術(shù)性工作，要做到一下幾點：

1、耐心。同樣的詞或句子每天多次重復，有時甚至重復上千次。孩子對語言的理解是通過成人在固定環(huán)境下用固定手勢與固定發(fā)音的反復刺激而達到理解的。

2、信息量大。見什么說什么。雖然您的孩子現(xiàn)在也許不開口說話，但您要反復灌輸并且范圍廣，有些孩子雖然不說但心里明白，他們口中有意識或無意識的聲響是正在為說話做準備，一旦成熟，話就停不住了，所以只有讓他們聽到不同發(fā)音，他們才會模仿口部不同動作。

3、使用正確詞匯。不要怕孩子不理解而改用孩子語言，對孩子來說，吃飯飯與吃飯的難度是完全相同的。雙音字并非如您想象的那樣給予發(fā)音輔導。孩子說雙音字是因為他們最初接觸的語言是以此開頭，如爸爸，媽媽，不要讓他們造成誤解，所有的物品都是雙音發(fā)出。

4、輔助以口部運動，多做舌頭的振顫。及發(fā)不同的音節(jié)讓孩子模仿。比方快速連續(xù)發(fā)“LU LU LU……”，“DA LI DA DA LI……”“BA LA BA LA……”“DE LE DE LE……”以此鍛煉孩子舌頭的靈活性，為以后開口做準備。

5、鼓勵。對孩子的每一個新音節(jié)給予掌聲與擁抱，讓他知道表達是一件很開心的事，這樣他會勇于嘗試。（雖然我打賭一至兩年后您恨不能把他嘴巴縫起來。想想當年您的著急，以后孩子話多的時候，就開心一笑吧。）

6、對于兩歲以上無法發(fā)音的孩子，建議增加吹泡泡的游戲，以增加肺活量和唇部用力。

每天從睜眼起，就不停地跟孩子保持交流說話，這是您教孩子說話的最好方法。