標(biāo)題：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)作業(yè)2

　　發(fā) 布 者：小學(xué)英語(yǔ)專家 (發(fā)布時(shí)間： 2012-8-16 22:05:57)

　　內(nèi)容：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)“小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”，請(qǐng)老師們根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)冀教版一年級(jí)起點(diǎn)三年級(jí)第二單元Food I Like第11課My Favorite Food, 做一個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，并請(qǐng)給位老師，在活動(dòng)的每一步之后，以不同的字體或者不同的字體顏色在括號(hào)內(nèi)注明該活動(dòng)的目的及要實(shí)現(xiàn)的學(xué)生在哪方面能力的提升。請(qǐng)注意不要互相借鑒，不要在網(wǎng)絡(luò)上抄襲，切記!!!

　　提交者： 王杰 (提交時(shí)間： 2012-9-2 22:49:32)

　　答題內(nèi)容：

　　Unit 2 There are fourteen peaches.

　　一、教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀)知識(shí)目標(biāo)

　　1. 能聽懂、會(huì)說(shuō)詞匯：thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty.

　　2.語(yǔ)言能力目標(biāo)：能熟練訓(xùn)練運(yùn)用 How many… are there? There are…. 詢問(wèn)身邊的實(shí)物。

　　3. 能聽懂、會(huì)唱本課的英語(yǔ)歌技能目標(biāo)

　　1.運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。2.運(yùn)用所學(xué)詞匯及句型談?wù)摂?shù)量，并在日常生活中運(yùn)用。

　　情感目標(biāo)1.幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)方式。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使他們?cè)谛〗M中積極與他人合作，相互幫助，共同完成任務(wù)。3.培養(yǎng)學(xué)生自主觀察周圍事物數(shù)量的能力。

　　價(jià)值觀:讓學(xué)生懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果，愛護(hù)環(huán)境，不損壞花草樹木。

　　重難點(diǎn)：掌握本課新單詞和句型。課前準(zhǔn)備：多媒體課件，自制的單詞卡片，圖片，及自制轉(zhuǎn)盤。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　Step1: Greeting Step2: Warmer (在此設(shè)計(jì)了與課程相關(guān)的數(shù)字chant,學(xué)生感興趣，起到了活躍氣氛的作用，同時(shí)為新課教授做了一定的鋪墊)。

　　Step3: presentation 給學(xué)生出示一張自制的數(shù)學(xué)運(yùn)算卡片，學(xué)生觀察后說(shuō)出答案，從而引出單詞新授。(設(shè)計(jì)意圖：滲透學(xué)科間的整合，包括接下來(lái)出示的()-8=7，也體現(xiàn)了這一點(diǎn)。)Step4: 新授

　　一、單詞教授 1、在呈現(xiàn)新詞匯時(shí)，采用多種行式來(lái)教授單詞。設(shè)計(jì)意圖：(不僅避免了枯燥、單調(diào)，而且其中滲透了“Thirteen”與“Fifteen”的語(yǔ)音教學(xué)和肢體語(yǔ)言教學(xué)，為學(xué)生今后自行認(rèn)讀單詞打下基礎(chǔ)。操練的形式多樣，為的是激發(fā)學(xué)生的興趣，輕松愉悅的學(xué)習(xí)。)

　　2、鞏固活動(dòng)：a、打開書根據(jù)指令快速指讀單詞。設(shè)計(jì)意圖：(加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的二次記憶。)

　　b、我說(shuō)數(shù)字，學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)單詞，根據(jù)學(xué)生反應(yīng)的快慢，再一次檢測(cè)學(xué)生掌握單詞的熟練程度。

　　3、練習(xí)(快樂(lè)連一連)觀察后，個(gè)別學(xué)生快速做出連線。

　　(設(shè)計(jì)意圖：可以及時(shí)把握學(xué)生對(duì)新單詞的掌握情況，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固單詞，從而實(shí)現(xiàn)“講” 、“練”結(jié)合的目的。)二、句型

　　1、將自制的桃子卡片貼在黑板上，讓學(xué)生說(shuō)出其數(shù)量并引出句型，學(xué)生能直觀的學(xué)習(xí)句型。2、把兩組的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制巧妙應(yīng)用到句型中，可以實(shí)現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)與教授的雙重目的。

　　3、給出重點(diǎn)詞匯，學(xué)生試圖問(wèn)答、培養(yǎng)他們的運(yùn)用詞匯能力。Eg: T: “Thirteen”和“apples”.

　　Ss：How many apples are there? There are thirteen apples. 4、進(jìn)入書中的句型練習(xí)，教師做課文引導(dǎo)，再讓學(xué)生整體讀，然后過(guò)渡到part2,熟悉了例句之后用師生問(wèn)答，組組問(wèn)答，生生問(wèn)答等多種方式來(lái)操練主要句型。設(shè)計(jì)意圖：(不僅避免了形式上的單一，而且充分體現(xiàn)了學(xué)生的主動(dòng)性，從而有效完成任務(wù)型教學(xué)。)

　　三、轉(zhuǎn)盤游戲通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生之間進(jìn)行旋轉(zhuǎn)問(wèn)答的游戲。設(shè)計(jì)意圖：(達(dá)到他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的目的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，并活躍課堂氣氛。)

　　四、練習(xí)題用幻燈片出示練習(xí)題。先給學(xué)生一定的觀察時(shí)間，然后通過(guò)work in pair的形式完成填空練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：(這一環(huán)節(jié)不僅僅是為了鞏固練習(xí)主要句式，而且是為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。)

　　五、拓展練習(xí)教師用現(xiàn)有的文具做示范，引起學(xué)生的興趣，從而進(jìn)行work in pair的活動(dòng)，然后自由發(fā)揮展示，并對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：(這一環(huán)節(jié)是為了實(shí)現(xiàn)知識(shí)的拓展，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的語(yǔ)言能力、發(fā)散思維和知識(shí)的遷移能力。)

　　六、總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制讓學(xué)生感受到收獲的喜悅，這是對(duì)他們努力的肯定，同時(shí)也對(duì)主要句型進(jìn)行了再一次的鞏固。

　　七、Homework課后作業(yè)不是簡(jiǎn)單的抄寫詞匯與句型，意圖在于讓學(xué)生在實(shí)際生活中對(duì)所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的靈活運(yùn)用。

　　八、在數(shù)字歌謠中結(jié)束課程使學(xué)生再一次復(fù)習(xí)1—20的單詞，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)造一種意猶未盡的感覺(jué)。

　　九、板書的設(shè)計(jì)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，書寫和認(rèn)讀是并重的，單詞與句型的書寫不規(guī)范是常見的現(xiàn)象，因此培養(yǎng)好的書寫習(xí)慣是非常重要的，把它們呈現(xiàn)在四線三格中，可以讓學(xué)生進(jìn)行直觀的模仿，從而達(dá)到書寫方面的要求，并且有意識(shí)的用彩色粉筆展示出重難點(diǎn)，能刺激學(xué)生的感官，并有助于把握本課的主要內(nèi)容。

　　Blackboard Design

　　Module5 Unit2 There are fourteen peaches.-How many peaches are there?

　　thirteen/ fourteen/ fifteen/ sixteen-There are peaches.

　　教師評(píng)語(yǔ)：

　　評(píng)定等級(jí)： 合格