近日，一位母親給編輯部寫來(lái)一封信，她的困惑和擔(dān)憂，也是許多開(kāi)始有意識(shí)對(duì)孩子進(jìn)行性教育的年輕家長(zhǎng)中有代表性的問(wèn)題。但到底應(yīng)該從何時(shí)開(kāi)始?怎樣進(jìn)行?

　　“我是一個(gè)8歲女孩的媽媽，最近頻頻看到暑期‘少女媽媽’增多的相關(guān)報(bào)道，作為一個(gè)女孩的媽媽，我也很茫然，應(yīng)該怎樣對(duì)孩子進(jìn)行性教育，才可以保證她健康地長(zhǎng)大。最近看到新聞晚報(bào)報(bào)道性教育夏令營(yíng)，我又擔(dān)心孩子現(xiàn)在還沒(méi)這方面意識(shí)，讓她去了反而促使她更關(guān)注。”

　　第一關(guān)鍵期：幼兒園

　　人生第一個(gè)性教育的關(guān)鍵期

　　和多年前的放任自流不同，現(xiàn)在很多父母開(kāi)始有性教育意識(shí)，只是不知道應(yīng)該從何時(shí)開(kāi)始，有的人則以為要等到女孩來(lái)例假，男孩長(zhǎng)胡子等身體發(fā)育信號(hào)出現(xiàn)再開(kāi)始“順?biāo)浦?rdquo;地進(jìn)行性教育。人生第一個(gè)性教育的關(guān)鍵期應(yīng)該是幼兒園階段。

　　幼兒園階段的孩子對(duì)世界上很多事物都會(huì)提出一個(gè)“為什么”。從“樹上為什么掉樹葉”，“太陽(yáng)為什么那么熱”到“女孩為什么可以穿裙子”、“爸爸為什么長(zhǎng)胡子”都可以成為他們的問(wèn)題。在這個(gè)階段，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，性方面的問(wèn)題和其他所有的問(wèn)題一樣，都是他們認(rèn)識(shí)客觀世界和自我的一個(gè)部分。

　　因?yàn)楦改负秃⒆右粚?duì)一的接觸機(jī)會(huì)比較多，孩子和父母之間也比較親密，所以家長(zhǎng)最容易遇到孩子提出關(guān)于性的“為什么”。如果父母故意回避，或者態(tài)度尷尬忸怩，容易讓孩子產(chǎn)生更多的疑問(wèn)和好奇，反而會(huì)增強(qiáng)探索的興趣。在這個(gè)年齡段，父母只需要讓孩子建立基本的性別意識(shí)，明白男孩和女孩分別應(yīng)該穿什么樣的衣服，行為舉止的特征，日常生活的一些習(xí)慣等。

　　這個(gè)階段，不需要主動(dòng)對(duì)孩子提出“性教育”，第一要孩子完全明白難度很大，第二也沒(méi)有必要，孩子提問(wèn)在于滿足一般意義上的好奇心。如果孩子提出關(guān)于性的“為什么”，家長(zhǎng)只需順勢(shì)回答。最關(guān)鍵的是讓孩子明白，寶寶是父母愛(ài)的產(chǎn)物，是家庭的一分子，生命的孕育來(lái)之不易。

　　第二關(guān)鍵期：青春期

　　父母可以進(jìn)行主動(dòng)的性教育

　　國(guó)內(nèi)外研究顯示，小學(xué)階段是男女生交往最簡(jiǎn)單容易的階段，他們最初的有關(guān)“我從何來(lái)”以及“男女為何有別”等疑問(wèn)也基本上得到了解答。他們的時(shí)間被學(xué)習(xí)和活動(dòng)充滿，相對(duì)而言，這個(gè)年齡段的孩子對(duì)性的困惑較少。而一旦進(jìn)入青春期，就成為第二個(gè)性教育的關(guān)鍵期。

　　一方面學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)青春期的教育，另一方面父母可以開(kāi)始進(jìn)行一些主動(dòng)的性教育。比如暗示、坦誠(chéng)談話、書信交流、給孩子一些相關(guān)讀物等。這在父親與兒子，母親與女兒之間顯得尤為重要。

　　由于飲食結(jié)構(gòu)的變化，青少年性發(fā)育相比較十幾年前均有提前，現(xiàn)在一些女孩子10歲到11歲就有發(fā)育情況出現(xiàn)，男孩子一般12歲到13歲。發(fā)育意味著他們的身體出現(xiàn)突變，隨之帶來(lái)心理上的巨大沖擊。這個(gè)年齡段的青少年會(huì)因?yàn)榘l(fā)育對(duì)自己和異性的身體產(chǎn)生較大的興趣和關(guān)注，他們會(huì)關(guān)注自己的容貌、衣著、發(fā)型，也會(huì)關(guān)注品牌，有些早熟的孩子更會(huì)關(guān)注異性的眼光，他們渴望和異性交流，甚至有身體的接觸。在這個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期，有了父母的引導(dǎo)，他們?cè)诋愋越煌鶗r(shí)，可以更好地把握住度，減少讓孩子后悔事件的發(fā)生幾率。幼兒性教育實(shí)用演練