教育部早在2006年8月就發(fā)出《關(guān)于貫徹〈義務(wù)教育法〉進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育辦學(xué)行為的若干意見》(教基〔2006〕19號(hào))的文件，要求各地貫徹落實(shí)新修訂的《義務(wù)教育法》，嚴(yán)格依法行政、依法治教、依法辦學(xué)，促進(jìn)義務(wù)教育持續(xù)健康發(fā)展。

　　教基〔2006〕19號(hào)文件明確規(guī)定：1.要依法規(guī)范公共教育資源配置，不得舉辦各種名目的重點(diǎn)學(xué)校、重點(diǎn)班，不能利用公共教育資源集中建設(shè)或支持少數(shù)窗口學(xué)校、示范學(xué)校;2.學(xué)校要均衡編班，均衡配置校內(nèi)教育教學(xué)資源，不能以各種名義在校內(nèi)分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班;3.學(xué)校和教師不得占用節(jié)假日和休息時(shí)間組織學(xué)生上課和集體補(bǔ)課，不得要求和統(tǒng)一組織學(xué)生參加各種學(xué)科輔導(dǎo)班和學(xué)科競(jìng)賽;4.要嚴(yán)格控制學(xué)生在?？荚嚧螖?shù)，不得公布學(xué)生考試成績(jī)，不得按考試成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行排名。

　　但是，從全國(guó)各地的情況看，對(duì)“明確規(guī)定”的條款視而不見、公然違抗的現(xiàn)象并不少見。

　　就單說占用節(jié)假日和休息時(shí)間違規(guī)“補(bǔ)課”的現(xiàn)象吧，為什么屢禁不止呢?!

　　從社會(huì)的角度看，政府還在用“升學(xué)率”考評(píng)教育主管部門。比如，縣政府下指標(biāo)給教育局，今年的高考升學(xué)人數(shù)要比去年增加多少，中考或高考“升學(xué)率”評(píng)比要排在全地區(qū)第幾名，達(dá)到指標(biāo)給予獎(jiǎng)勵(lì)，等等?？磥?，教育部下的文有的政府官員不太當(dāng)回事喲!

　　那縣教育局為什么沒有不折不扣地按教育部的規(guī)定執(zhí)行呢?這很簡(jiǎn)單：縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的人事權(quán)掌握在縣政府手里，政府的話教育局敢不聽?!

　　至此，我想應(yīng)該由國(guó)務(wù)院來發(fā)《教基〔2006〕19號(hào)文》，或者干脆把以上“明確規(guī)定”的條款寫進(jìn)新的《義務(wù)教育法》中，有“法”誰(shuí)還敢兒戲!即便“兒戲”一下，膽子也會(huì)小一點(diǎn)吧。

　　從學(xué)校的角度看，別的學(xué)校在補(bǔ)課我不補(bǔ)，那我肯定要在全縣名次考評(píng)中落后，校長(zhǎng)就可能下課，相關(guān)教師在“末位淘汰”的殘酷規(guī)定下就可能“一票否決”。顯然，只要有一個(gè)學(xué)校“補(bǔ)課”，那“補(bǔ)課”就不可能被禁止。

　　從家庭角度看，孩子將來要過好日子，必須考上重點(diǎn)名牌。為此，一定要努力使孩子超越很多很多的同齡人。于是“補(bǔ)課”就成了寄托家長(zhǎng)希望的一種惟一可以選擇的手段。人家在補(bǔ)我的孩子不補(bǔ)怎么行?!

　　至少?gòu)倪@幾個(gè)方面說，違規(guī)補(bǔ)課的現(xiàn)象就不太可能令行禁止。

　　于是，補(bǔ)課現(xiàn)象就屢禁不止“應(yīng)試教育”也就愈演愈烈了!

　　難道就毫無(wú)辦法啦?不，辦法有一個(gè)：

　　殺住“應(yīng)試教育”的車，政府從上到下要“點(diǎn)頭”!為此，必須對(duì)各級(jí)政府官員特別是一把手，進(jìn)行一次有關(guān)民族創(chuàng)新與“應(yīng)試教育”危害的“洗腦運(yùn)動(dòng)” 。這一點(diǎn)，真的刻不容緩了!