長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)是我們孩子小學(xué)五年級(jí)要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，今天就和大家分享一些長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)教案，一起來(lái)看看吧。

　　長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，認(rèn)識(shí)它們之間的關(guān)系.

　　2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念.

　　3.滲透事物是相互聯(lián)系，發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點(diǎn).

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.長(zhǎng)方體和正方體的特征.

　　2.立體圖形的識(shí)圖.

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1.長(zhǎng)方體和正方體的特征.

　　2.立體圖形的識(shí)圖.

　　教具準(zhǔn)備

　　教具：長(zhǎng)方體框架、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓臺(tái)、長(zhǎng)方臺(tái)等;投影片;動(dòng)畫.

　　學(xué)具：長(zhǎng)方體和正方體紙盒.

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備.

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自己畫一個(gè)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的平面圖形;再請(qǐng)每位同學(xué)用手摸一摸畫出的圖形;老師明確：這些圖形都在一個(gè)平面上，叫做平面圖形.

　　2、教師擺出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓臺(tái)、長(zhǎng)方臺(tái)、墨水瓶盒等.

　　教師提問(wèn)：這些物體的各部分都在一個(gè)面上嗎?(不是)

　　教師明確：這些物體的各部分不在一個(gè)面上，它們都是立體圖形.

　　3、引入：今天這節(jié)課我們要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體有什么特征.

　　教師板書：長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)

　　二、學(xué)習(xí)新課.

　　(一)長(zhǎng)方體的特征.

　　1、請(qǐng)同學(xué)取出自己準(zhǔn)備的長(zhǎng)方體.

　　教師提問(wèn)：請(qǐng)用手摸一摸長(zhǎng)方體是由什么圍成的?

　　請(qǐng)用手摸一摸兩個(gè)面相交處有什么?

　　請(qǐng)摸一模三條棱相交處有什么?

　　教師板書：面、棱、頂點(diǎn)

　　2、參考討論提綱來(lái)研究長(zhǎng)方體的特征.【演示動(dòng)畫“長(zhǎng)方體的特征”】

　　討論提綱：

　　①長(zhǎng)方體有幾個(gè)面?面的位置和大小有什么關(guān)系?

　?、陂L(zhǎng)方體有多少條棱?棱的位置、長(zhǎng)短有什么關(guān)系?

　?、坶L(zhǎng)方體有多少個(gè)頂點(diǎn)?

　　教師板書：長(zhǎng)方體：

　　面：6個(gè)，長(zhǎng)方形(也可能有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形)，相對(duì)的面完全相同.

　　棱：12條，相對(duì)的4條棱長(zhǎng)度相等.