頂點：8個.

　　教師：請完整地說一說長方體的特征.

　　3、比較立體圖形與平面圖形的區(qū)別.

　　老師提問：長方體是立體圖形，畫在紙上如何與平面圖形區(qū)別呢?

　　請觀察，你能看到幾個面?哪幾個面?

　　你能看見幾條棱?哪幾條棱?

　　教師介紹長方體的畫法：

　　看不見的棱畫在圖紙上用虛線表示，最后面畫出的是長方形，其它的面畫出的是平行四邊形.

　　4、出示長方體框架觀察.

　　教師提問：框架上的12條棱可以分幾組?怎樣分?

　　相交于一個頂點的三條棱長度相等嗎?

　　教師明確：相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高.

　　(二)正方體特征.

　　1、【演示動畫“正方體的特征”】

　　教師提問：看一看新得到的長方體與原來長方體比較有什么變化?

　　(長、寬、高變?yōu)橄嗟龋鶄€面都變成了正方形，長方體變?yōu)檎襟w)

　　2、對照長方體的特征學(xué)生自己研究正方體的特征.

　　學(xué)生討論、歸納后，教師板書：正方體：

　　面：6個完全相同的正方形.

　　棱：12條棱長度都相等.

　　頂：8個.

　　3、學(xué)生討論比較長方體和正方體的特征.

　　相同點：面、棱、頂點的數(shù)量上都相同;

　　不同點：在面的形狀、面積、棱的長度方面不相同.

　　教師提問：看一看長方體的特征正方體是否都有?試說一說長方體和正方體的關(guān)系.

　　(正方體是特殊的長方體)

　　三、課堂總結(jié).

　　誰來說一說長方體和正方體的特征和它們之間的關(guān)系?如何看圖紙上的立體圖?

　　四、課后作業(yè).

　　1、拿一個火柴盒，量一量它的長、寬、高各是多少?然后說一說每個面的長和寬各是多少?

　　2、制作一個長方體和正方體。

　　以上就是關(guān)于長方體和正方體的認識教案分享，希望能夠幫助到你。