第一小組：活動的課題是研究春天的植物。內容：收集有關春天植物的相關材料重點各種各樣的花;訪問園藝專家，了解春天花的栽培和生長;收集各種圖片;辦小報;繪制春天景色的圖;請教農民伯伯，了解有關春天種植農作物的情況。

　　第二小組：活動的課題是研究春天的動物。內容：上網(wǎng)查資料，收集春天有那些動物出來活動;調查他們的生活習性等;收集精美圖片;制作小書簽。

　　第三小組：活動的課題是研究春天人的變化。內容：上網(wǎng)查資料，收集有關資料;做一次采訪;向你的爸爸媽媽了解;做一次買菜或買水果的實驗;把描寫春天的歌舞拷在光盤里。

　　第四小組：活動的課題是研究春天的文學。內容：上網(wǎng)查資料收集描寫春天的成語，詩詞，文章;到圖書館去查資料;整理資料;把成語或詩做成書簽。

　　第五小組：活動的課題是研究春天的藝術。內容：上網(wǎng)查贊美春天的歌曲;到圖書館出查找贊美春天的圖畫;制作小舞蹈;準備一次歌曲演唱會;

　　②各組參照同學們的建議進一步調整活動方案。

　　活動三：分組行動

　　比如第一小組：活動的課題是研究春天的植物

　　1、調查訪問前的準備。

　　(1)仔細觀察基地里或自己家里的植物。

　　(2)制作調查表或列出訪問提綱。

　　(3)明確向誰訪問?？梢韵驅W校的老師、同學、自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、親朋好友等調查。

　　2、分組或個人調查、訪問、收集、記錄。

　　3、利用現(xiàn)代化的信息技術收集資料。

　　4、整理收集到的資料。小組里的人將收集的資料進行歸納整理，相同的合并，不同的列出目錄，并將圖片文字資料分類裝訂。

　　5、小組匯報，把自己調查、觀察到的內容在小組里交流、匯報。

　　活動四：交流展示

　　第一小組：圖片、小報展示。

　　第二小組：精美圖片、小書簽展示。

　　第三小組：介紹春天人的變化;欣賞描寫春天的歌舞。

　　第四小組：介紹描寫春天的成語，詩詞，文章;贈送書簽。

　　第五小組：小舞蹈表演;小小演唱會。

　　活動五：后續(xù)活動

　　活動進入尾聲，學生還想了解春季氣候的變化、春季有哪些節(jié)日、春季的旅游好去處………鼓勵學生做學習上的探索者，生活中的有心人，帶著這些未知走進春天，繼續(xù)開展活動。

　　四、教學反思:

　　本次活動歷時一個多月，教師充分依托地方資源，引領學生走進春天，讓學生有目的、有計劃地對春天的植物，春天的動物，春天的人進行細致的觀察，使學生在觀察中走進自然，貼進生活。從而達到讓學生由無意性接觸春天到目的性觀察春天的效果。在資料收集期，不少同學為了完成自己的子課題，上網(wǎng)查資料，下田問老農，忙得不亦樂乎。在不斷的活動中，學生的眼睛變亮了，嘴巴變得會說了，手也變得會寫了。通過本次活動的開展，同學們從中學到了不僅僅是關于春天的豐富多彩的知識，更重要地是學會了怎樣去研究問題，多角度觀察事物，怎樣去與同學合作完成任務。這對他們的能力發(fā)展的作用是不言而明的。

　　小學綜合實踐活動案例之手工小制作

　　胡莊鎮(zhèn)中心小學 孔維富

　　活動背景：

　　知識來源于實踐，實踐出真知。所以新課標中指出：動手實踐是學生學習的重要方式之一，實踐活動是培養(yǎng)學生進行主動探索與合作交流的重要途徑。這都說明了動手實踐的重要意義和作用。為此，我們在積極發(fā)動學生的基礎上，指導學生進行手工小制作，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，讓他們體會小組合作的重要性和成功的喜悅。

　　相關人員和事件：

　　三(2)班全體同學，分小組進行手工制作。

　　活動計劃：

　　第一階段：小制作總動員。通過欣賞圖片，提高學生的活動激情。

　　第二階段：小制作活動。通過小組分工協(xié)作，共同完成。

　　第三階段：匯報階段。各小組展示完成的作品。

　　活動實施

　　第一階段：小制作總動員。