4、過渡：作者為什么要以這樣的一幅畫面作為文章的開頭呢?這得從作者和閏土的交往說起。讓我們一起來看下作者和閏土是如何交往的吧。

　　三、學(xué)習(xí)交往過程

　　1、把課文默讀一篇。

　　2、作者和閏土是怎樣認識的?第一次見到閏土是什么樣的情景?

　　(1)抽生概述為什么會和閏土認識

　　(2)第一次見閏土是什么樣子的?找出寫外貌的句子讀一下。(出示)可以看出閏土是個什么樣的少年?

　　可以看出他常常勞動，是一個健康、樸實、天真，很受大人喜愛的孩子。

　　3、過渡：閏土怕羞，可是不怕我，我們不到半日就熟識了。那么閏土和我談了些什么呢?請大家把他們的談話內(nèi)容，朗讀一遍。

　　4、生自由朗讀。

　　5、思考：

　　(1)閏土給我講了哪幾件新鮮事?用小標(biāo)題表示。

　　(2)從這些事情當(dāng)中，可以看出閏土是個什么樣的少年?

　　6、匯報：

　　(1)四件事：雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒

　　(2)可以看出閏土是個聰明活潑、見多識廣、機智勇敢的農(nóng)村少年。

　　7、四件事，哪件事給作者的印象最深呢?從哪里可以看出來。(看瓜刺猹，因為作者以此作為文章開頭，可見作者三十年后仍然記憶猶新。)

　　8、那么哪件事給你的印象最深呢?你能想象閏土在講這些事情的時候，是什么樣的語氣和神情嗎?照著你的想象，有感情地讀出你印象最深的部分。

　　9、過渡：當(dāng)聽到閏土講的新鮮事之后，“我”是什么樣的感受呢?

　　10、生讀倒數(shù)第二自然段。

　　理解： “他們”指的是誰?“院子里高墻上的四角的天空”是什么意思?從這里可以體會到作者什么樣的感情?(“他們”是指往常的朋友;“院子里高墻上的四角的天空”指“我”和往常的朋友生活的天地非常狹窄，整天關(guān)在高墻深院里，和生活在海邊的閏土相比，形成了鮮明的對比。“我”不能廣泛地接觸大自然，見識太少，知識貧乏。表達了作者對以往生活的不滿和對農(nóng)村生活的向往。

　　四、總結(jié)全文，拓展延伸。

　　1、閏土讓知識貧乏的我知道了許多新鮮事，從而對農(nóng)村生活產(chǎn)生了向往，我多么想再聽聽還有哪些新鮮的事兒呀，可是閏土——我的好朋友，就要走了，我怎么舍得他離開呢。

　　2、兩位好朋友要分別了，他們會怎樣話別呢?(抽生表演，提醒結(jié)合前文)

　　3、總結(jié)。

　　五、布置作業(yè)：

　　1、再次有感情地朗讀課文

　　2、抄寫描寫閏土外貌和動作的句子。

　　以上就是關(guān)于少年閏土教案范文，希望能夠幫助到你。