2、為了寫(xiě)出鵝的高傲的特點(diǎn)，作者又是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的?你是如何體會(huì)的?

　　估計(jì)學(xué)生的答案,屏幕投影：

　　鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。

　　(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到：這句話不僅是文章的中心句，還是文章的過(guò)渡句，起著承上啟下的作用，“更”是轉(zhuǎn)折詞，可以看出作者從鵝的姿態(tài)、叫聲、步態(tài)、吃相四個(gè)方面來(lái)寫(xiě)鵝的高傲。第二自然段與后文是總分關(guān)系。)

　　3、帶領(lǐng)學(xué)生探究：請(qǐng)大家自讀第一自然段，想一想鵝的姿態(tài)如何高傲呢?

　　(引導(dǎo)學(xué)生抓住“伸長(zhǎng)了頭頸”、“左顧右盼”這兩個(gè)動(dòng)詞，同桌反復(fù)表演讀“好一個(gè)高傲的動(dòng)物!”)

　　4、齊讀第一、二自然段，加深體會(huì)課文中心句及過(guò)渡段的作用。

　　二、讀懂課文，體會(huì)“高傲”

　　1、自讀感悟：體會(huì)“鵝的叫聲的特點(diǎn)”

　　(1)默讀第三自然段，找出能表現(xiàn)白鵝叫聲特點(diǎn)的詞，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些詞的理解。

　　估計(jì)學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫

　　(2)從這些詞里，你能想象白鵝好像在說(shuō)什么?請(qǐng)你試著填空：

　　凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂，它好像在說(shuō);

　　甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，它好像在說(shuō)。

　　其叫聲的嚴(yán)厲，不亞于狗的狂吠。

　　(3)從這里你體會(huì)到鵝是怎樣的動(dòng)物?

　　(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到：這里既用了對(duì)比手法，將鵝的 “大叫”與狗的“狂吠”進(jìn)行對(duì)比;還用了明貶實(shí)褒的手法，表面是說(shuō)鵝叫聲大，實(shí)際上是贊揚(yáng)鵝的忠實(shí)。)

　　(4)引讀中心句，“好一個(gè)高傲的動(dòng)物!”體會(huì)作者對(duì)鵝的贊美。

　　2、自讀感悟：體會(huì)“鵝的步態(tài)的特點(diǎn)”

　　輕聲讀課文，思考：鵝的步態(tài)是怎樣的?屏幕投影：

　　鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相。

　　鵝的步調(diào)從容、大模大樣，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。

　　(1)男女同學(xué)分讀這兩個(gè)句子，注意讀準(zhǔn)多音字“從(cng )容”、“大模( m)大樣”、“凈(jng )角(ju)” ，并說(shuō)說(shuō)鵝的步態(tài)和鴨的步態(tài)有何不同?

　　(2)播放 “京劇里的凈角出場(chǎng)” 課件，感受鵝的步態(tài)的高傲。

　　(3)小組演演他們走路的樣子，明確區(qū)別，體會(huì)對(duì)比的寫(xiě)法，學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　(4)再讀中心句，“好一個(gè)高傲的動(dòng)物!”體會(huì)作者對(duì)鵝的贊賞。

　　3、自讀感悟：體會(huì)“鵝的吃相的特點(diǎn)”

　　思考：你從哪些地方體會(huì)到鵝的吃相很高傲呢?快速瀏覽課文四至六自然段，用筆在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)你的理解。

　　估計(jì)學(xué)生會(huì)從這些語(yǔ)句中感悟：

　　(1)但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。

　　(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到：第四自然段其實(shí)就是圍繞“三眼一板，一絲不茍”這兩個(gè)詞來(lái)寫(xiě)的，作者進(jìn)行舉例，“一樣……一樣……一樣……”、“先……然后…… 再……”等，就是想突出鵝的吃相的可笑，鵝的高傲也就體現(xiàn)在其中了。)

　　(2)這樣從容不迫的吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。

　　(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到：這里運(yùn)用了擬人的表現(xiàn)手法，說(shuō)鵝吃飯時(shí)，必須有一個(gè)人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。這樣寫(xiě)，是有意降低自己的地位，突出顯示鵝的尊貴。)

　　(3)因?yàn)楦浇墓?，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠猓糠晁燥埖臅r(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺。

　　(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到：作者將鵝和狗進(jìn)行對(duì)比，對(duì)狗的“窺伺”含貶義。在這里，作者還稱(chēng)它為“我們這位鵝老爺”，明貶實(shí)褒，表現(xiàn)對(duì)鵝充滿了愛(ài)意。像這種用法，還有“架子十足”“不勝其煩等”)

　　(4)師生情不自禁地齊讀中心句，“好一個(gè)高傲的動(dòng)物!”