1、學生自讀課文，PPT出示自讀要求：初步了解課文大意。

　　2、解決生字詞，落實生字詞的教學

　　字音：

　　字形：

　　多音字：

　　三、理清結構，嘗試歸納

　　1、學生用自己喜歡的方式朗讀課文，思考課文按照什么順序來寫的。

　　(實驗前-實驗中-試驗后)

　　2、劃分三部分的段落。

　　3、嘗試歸納課文的主要內(nèi)容。

　　(人物——地點——事件起因、經(jīng)過、結果)

　　四、再讀課文，理解實驗規(guī)則

　　1、默讀1-3段，了解實驗準備和要求。

　　(1)指名朗讀2段，其他學生邊聽邊畫出動詞。

　　(2)學生標畫，小聲練讀，感悟用詞的準確性。

　　2、說話練習：引導學生用“先……再………接著………然后……”把教育家的實驗前準備工作進行復述。

　　3、明確實驗要求，進行實驗。

　　將教室想象成是井，模擬緊急情況下如何安全快速有效地疏離人群，到達安全地帶。

　　(引導學生思考為什么你要爭先恐后地走?或者，為什么你們可以做到有序地出去?)

　　五、總結

　　(聯(lián)系學生的模擬實驗情況來總結) 在危險面前，每個人都有自己的想法。我們班……

　　下一節(jié)課，我們就看看課文里的小女孩是怎么想的，她又是怎么做的。

　　【板書設計】

　　一次成功的實驗

　　(副黑板 為生字詞的書寫)

　　第二課時

　　【課時目標】

　　1、學習實驗的過程，抓住人物對話和動作來體會小女孩的美德。

　　2、總結全文，分析實驗取得成功的諸多因素。

　　3、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　【教學過程】

　　一、學習實驗的過程

　　1、自由朗讀實驗部分段落，揣摩人物情感。

　　2、分角色朗讀。

　　教育家：急促而緊張

　　小女孩：鎮(zhèn)定從容、果斷堅決

　　3、同桌練讀。

　　4、思考小女孩為什么這么說。