老幼病殘?jiān)袑Ｗ?要是老幼病殘?jiān)袑W(xué)專座多好啊

　　7名中學(xué)生在南京公交車上“集體不讓座”，漠視一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老大爺站在身邊。這組照片與另外一篇“老人給孕婦讓座，學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷”的帖子，受到近2萬(wàn)名網(wǎng)友關(guān)注。有網(wǎng)友說(shuō)“90后沒(méi)素質(zhì)”，有網(wǎng)友說(shuō)“讓座不是義務(wù)”，還有學(xué)生上網(wǎng)跟帖說(shuō)“我們比他們這些老人累多了!”，“我不是不想讓，我有時(shí)太累了!每天學(xué)習(xí)到大半夜，早晨五點(diǎn)就起來(lái)。你們來(lái)拎一拎我們背的書(shū)包，有一二十斤!兩手空空什么都不拎的老人，早鍛煉的時(shí)候，勁頭比誰(shuí)都大，我為什么要給他讓座?”

　　理解

　　并非他們素質(zhì)低下

　　相信坐過(guò)公交車的人都聽(tīng)到過(guò)這樣的聲音：“尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，如果你的身邊有老、弱、病、殘、孕及懷抱嬰兒者，請(qǐng)您主動(dòng)給他們讓座，謝謝!”時(shí)至今日，讓座這一問(wèn)題已經(jīng)愈演愈烈，演變?yōu)樾涡紊母鞣N社會(huì)現(xiàn)象：有老人因?yàn)楣媚锊蛔屪妥纤笸?有老人因?yàn)樾』镒記](méi)讓座就拍攝照片揚(yáng)言要傳到網(wǎng)上;有某高校學(xué)生看著老教授站在公交車上幾十分鐘不讓座……

　　當(dāng)讓座的問(wèn)題超越道德層面，而成為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題的時(shí)候，我們應(yīng)該有更多的思考，理性地分析問(wèn)題，動(dòng)不動(dòng)就上綱上線地說(shuō)“現(xiàn)在的學(xué)生素質(zhì)不高，90后缺乏教育”是愚昧無(wú)知的、魯莽草率的。針對(duì)具體問(wèn)題，我們應(yīng)該深層次剖析它的緣由，而不是動(dòng)不動(dòng)就扣上帽子，橫加指責(zé)。我們且分析一下這“7名90后中學(xué)生集體不讓座”背后的問(wèn)題。

　　首先，學(xué)生沒(méi)有任何義務(wù)必須給老人讓座，國(guó)家也沒(méi)有法律法規(guī)對(duì)讓座進(jìn)行明文規(guī)定。讓座是一種美德，是讓座者高尚品德、個(gè)人修養(yǎng)的體現(xiàn);但不讓座也是乘客的權(quán)利，是每個(gè)公民享有的乘坐公交車的先來(lái)后到的坐座位的權(quán)利，旁人無(wú)權(quán)干涉剝奪。

　　其次，現(xiàn)在學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，甚至?xí)约阂粯又?。如此重?fù)，讓他們將自己的享受座位、減輕負(fù)擔(dān)的權(quán)利拱手讓給兩手空空、身無(wú)擔(dān)子的老人而自己則拽著公交車上的吊環(huán)，背上的重?fù)?dān)隨著公交車一起搖搖晃晃，恐怕到學(xué)校之時(shí)，已經(jīng)勞頓不堪，他們的學(xué)習(xí)任務(wù)又怎么能很好地完成呢?學(xué)習(xí)搞不好對(duì)于學(xué)生而言豈不是莫大的損失，面對(duì)如此結(jié)果，學(xué)生自然可以選擇享受自己的權(quán)利、更好地搞好自己的學(xué)業(yè)。

　　因此，7名學(xué)生不讓座并非是他們素質(zhì)低下，不必一味苛責(zé)。