父母把孩子送到早教班前自己應(yīng)先學(xué)習(xí)早教理念

　　親子課、音樂課、手工課……時下，各種針對兒童早期教育的培訓(xùn)機構(gòu)和課程名目種類繁多，各類廣告也讓人應(yīng)接不暇。為了能讓孩子贏在起跑線上，許多家長都不惜花重金來培養(yǎng)孩子，甚至將還在襁褓中的嬰兒也送進課堂。那么，寶寶有必要上早教嗎?早教的內(nèi)容都涵蓋了哪些?這么小的孩子上早教能否真正學(xué)到東西?帶著這些問題，記者對州城的早教市場進行了探訪。

　　早教，家長是最好的老師

　　如今，越來越多的父母開始接受“早教”的觀念，到早教機構(gòu)學(xué)習(xí)，并不是簡單帶孩子來玩。那么，如何學(xué)習(xí)正確的早教理念，如何在日常生活中再教給自己的孩子呢?

　　恩施職院外語系主任、幼教專業(yè)教師賴聲雁表示：“對于早教，部分家長存在的最大誤區(qū)是找一家好的早教機構(gòu)后，便萬事大吉，其實，早教最好的機構(gòu)還是家庭，特別是父母對孩子的教育，沒有任何一家早教機構(gòu)能代替父母對孩子那種貼心貼意的教育，但問題是父母都不是早教專家，因此，我推崇親子教育，也就是父母與孩子共同接受教育，父母需要找到的是‘態(tài)度和方法’，與孩子共同成長。”

　　他認(rèn)為，對孩子的教育無論是早教還是之后的教育始終應(yīng)該以健康的身體、健全的心智和良好的個性發(fā)展為宗旨。這看上去好像是一個非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是不是父母都要成為教育專家才能實現(xiàn)呢?其實不然，當(dāng)父母的只要做好自己的本分就好，例如營造一個和諧的家庭環(huán)境、踏實工作、保持積極向上的心態(tài)和對家庭的擔(dān)當(dāng)。孩子是父母的一面鏡子，特別是0—3歲階段是孩子身心成長、個性發(fā)展的起跑線，如果父母每天沉迷于、電腦，或抱怨社會，或家庭不和，或把孩子的教育推給長輩等等，都是對孩子最大的傷害。

　　賴?yán)蠋熯€表示，早教的授課老師也都必須接受專業(yè)的培訓(xùn)和考核，教師應(yīng)具備學(xué)前教育專業(yè)中專及以上文憑和取得幼師資格證。而對于早教機構(gòu)，則必須經(jīng)國家教育主管部門批準(zhǔn)。

　　早教，上還是不上?

　　對大部分年輕父母來說，首先關(guān)注的問題，是到底要不要讓孩子上早教班。

　　近日，記者分別走訪了州城的濱江花園民藝幼兒園親子坊、南方貝貝恩施早期教育中心、恩施億嬰天使早教中心等幾家早教機構(gòu)。記者發(fā)現(xiàn)，來這些早教機構(gòu)上課的孩子不少，每家都有一百多人，還有很多年輕的家長帶著孩子來上體驗課，以決定是否選擇讓孩子來上早教。

　　據(jù)了解，這些早教機構(gòu)的收費并不便宜，一節(jié)課的時間為45分鐘，單次課收費40—80元不等。面對市場上眾多的早教機構(gòu)和課程，很多家長對于是否要讓孩子上早教班，看法也各不相同。

　　家長曾先生表示：“我覺得早教對孩子還是有些益處的，我們都希望自己的孩子聰明一些，讓孩子到早教班去鍛煉鍛煉，早些適應(yīng)課堂對他們以后上幼兒園和上學(xué)都會有好處。

　　家長王女士則認(rèn)為：“0—3歲的寶寶在早教機構(gòu)學(xué)到的東西，在家也可以教，沒有必要強制孩子去上課，讓孩子順其自然地發(fā)展比較好。”

　　也有的家長把早教看成是“托兒所”，帶孩子到早教機構(gòu)玩玩游戲就回家。現(xiàn)在都是獨生子女居多，把孩子放在家里會讓孩子覺得孤獨寂寞，不如讓孩子在早教機構(gòu)與別的孩子玩。

　　對于有沒有必要上孩子接受早教的問題，記者在采訪恩施職院外語系主任、幼教專業(yè)教師賴聲雁時，賴?yán)蠋煹挠^點是肯定的，他說：“人的成長歷程可以用“3366”來界定。即3年嬰兒期，3年幼兒期，6年少年期，6年青年期。早教指的是嬰兒期的教育，其實早教應(yīng)該把學(xué)前教育——也就是嬰、幼兒教育全部涵蓋。選擇讓孩子上早教沒有錯，但不能在這個階段把孩子完全交給早教機構(gòu)或者長輩甚至保姆，父母應(yīng)盡可能多陪伴孩子，與孩子共同接受教育。0—3歲孩子的教育應(yīng)該圍繞‘我是誰’來展開，他們需要通過聽覺、視覺、嗅覺、觸覺來逐步證明自己的存在，需要父母的聲音、氣味和溫暖的懷抱，特別是母親的乳香，否則，孩子會沒有安全感。”

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