幼兒智力開發(fā)誤區(qū) 錯誤早教反而耽誤孩子智力發(fā)展

　　提前“開發(fā)智力”，可能遭遇“后勁不足”。在最近的“服務(wù)百姓健康行動”全國大型義診活動周中，上海兒童醫(yī)學(xué)中心發(fā)育行為專家章依文提醒爸媽，培養(yǎng)寶寶要遵循大腦發(fā)育規(guī)律，而不是盲目地、過早地施加學(xué)習(xí)壓力。

　　案例：寶寶智力開發(fā)過度 1歲聽古詩3歲不能言

　　臨床中，章依文醫(yī)師發(fā)現(xiàn)，不少父母熱衷于在孩子很小的時候就開始實施各種各樣的教育，認為越早開始學(xué)習(xí)，就能越大限度地開發(fā)孩子的智力和能力。結(jié)果，她在門診中就見到這樣一位焦慮的爸媽：孩子不滿1歲時家里就開始開發(fā)孩子的語言能力，比如念古詩、講故事給孩子聽。2歲時，爸媽開始對孩子講英語，希望培養(yǎng)孩子的“語感”。但如今，孩子3歲多了，連一句完整的話也說不清楚。

　　親子交流最重要 別讓孩子戀上“電子保姆”

　　在此期間，爸媽與孩子的交流互動也是十分重要的。如今很小的孩子玩iPad非常熟練，而且聚精會神，對周圍的人和物完全不關(guān)心，孩子們看似很乖很專心，章依文卻對這種“電子保姆”現(xiàn)象很擔(dān)心。在她看來，電子屏幕的“光”危害著孩子的視力，使孩子長期處于神經(jīng)高度緊張的狀態(tài)，另外，“電子保姆”的超強吸引力取代了父母應(yīng)該給予孩子的陪伴和溝通。“從寶寶出生到5歲，家庭給孩子的影響極大，包括語言交流、行為指導(dǎo)，爸媽應(yīng)牢牢把握這一黃金時期，提高與孩子溝通的能力和方法，而不應(yīng)把孩子丟給“電子保姆”。”

　　兒童早期智能開發(fā)到底該如何開發(fā)?

　　“兒童早期智能開發(fā)是指兒童具備某種能力之前的適當(dāng)時期，給他們提供恰當(dāng)?shù)拇碳ひ源龠M大腦的發(fā)育，加速兒童的先天潛能變成現(xiàn)實能力。如何掌握這個適當(dāng)時期非常重要。”章依文解釋，兒童語言發(fā)育是循序漸進的，比如新生兒語言表達就是哭;到了3個月，會發(fā)出“嗯，啊”的聲音和微笑來表達;7-9個月會對外界有應(yīng)答，會牙牙學(xué)語;1歲左右的才會應(yīng)答簡單指令;13-18個月時是孩子的詞匯爆發(fā)期;19-24個月時才會出現(xiàn)短語;36個月時會使用句子、提問、應(yīng)答等多種表達方式。

　　在專家看來，當(dāng)孩子還不能對整句語言完全理解時，就對著孩子念難以理解的古詩，講有邏輯性的故事，甚至英文，這種所謂的早期開發(fā)都是無效的。相反，還會錯過寶寶最佳的語言發(fā)育期。除語言外，孩子的視覺、聽覺和行為發(fā)育都是循序漸進的，父母過早施加學(xué)習(xí)壓力只會使孩子產(chǎn)生恐懼心理、抵制情緒，挫敗孩子學(xué)習(xí)的信心和興趣。

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