與孩子太親密會(huì)害了孩子 幼兒教育反思

　　給孩子空間，別把他整個(gè)"占滿"

　　1.以"愛"的旗號(hào)，踐踏孩子心地

　　你家的兒童房，真的是你孩子的嗎?如果它是按照你的意愿布置的——

　　如果孩子弄得臟亂點(diǎn)就會(huì)被訓(xùn)斥一頓;

　　如果孩子不能請小朋友來玩，因?yàn)閶寢屜矚g整潔清凈……

　　那么，孩子看起來有個(gè)房間，其實(shí)是沒有自己的空間的。

　　另外，在孩子專心玩的時(shí)候，媽媽讓干別的;

　　孩子看花呢，媽媽讓看人呢;

　　孩子看人呢，媽媽讓看花……

　　有個(gè)朋友說她見到一個(gè)媽，問孩子今天中午吃什么啊，孩子說比薩，媽說，比薩有啥好吃，咱們吃魚頭泡餅，不給孩子任何做決定的機(jī)會(huì)，什么都替孩子決定了。

　　還有，媽媽老想著幫孩子，比如孩子搶玩具，媽媽趕緊說，別搶別搶，媽媽再給你買一個(gè);生怕孩子吃虧，著急地給孩子灌輸如何討人喜歡，著急地支招如何勝過小朋友……剝奪孩子自己解決問題的機(jī)會(huì)。

　　把孩子所有時(shí)間都排得滿滿的，給孩子報(bào)各種班：班、班、鋼琴班、講故事班、訓(xùn)練班……生怕孩子荒廢了光陰，不給孩子留白，不給孩子時(shí)間和空間發(fā)現(xiàn)自己的興趣。

　　而且，不允許孩子那些看起來沒出息的興趣：玩爛泥、撿樹棍、淋雨、無緣無故歡笑……每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，就潑他們的冷水，呵斥他們，把他們從興高采烈變得縮手縮腳。

　　如果你也是這么當(dāng)媽媽的，那么，你的孩子就整個(gè)兒被"媽媽"占滿了，孩子并沒有自己的時(shí)間和空間。

　　大人經(jīng)常無意識(shí)地強(qiáng)制孩子，不知不覺間，我們打著"愛"的旗號(hào)，以"為孩子好"的名號(hào)，肆意踐踏著孩子的心地。

　　2.粗暴施壓"成功廢掉"孩子

　　如果孩子的反抗能讓我們清醒些，看到我們的自以為是實(shí)際上在干擾和破壞孩子的成長，趕快調(diào)整和改變我們對待孩子的態(tài)度和方式，我們做父母的水平就提高了一截。

　　極端的情況是：如果我們堅(jiān)決認(rèn)為孩子"不聽話"，"不乖"，甚至認(rèn)為孩子有問題，更強(qiáng)制和粗暴施壓，好讓孩子按照我們的要求做，那個(gè)"聽話"的孩子，可能真的被媽媽摧毀了。

　　媽媽成功地廢掉了孩子。

　　他/她為了媽媽高興，放棄了自己!代價(jià)是，他/她沒有了自己，也沒有能力為自己的生活負(fù)責(zé)。

　　忘記哪位大師說的，但絕對是真理：孩子是在我們看不到的地方長大的。

　　給孩子空間，意味著我們得跟孩子分清你我，尊重孩子的心性，尊重孩子的空間，不要打擾孩子的發(fā)展!

　　說到要"遠(yuǎn)"子，你得除了孩子外，人生還有別的東西。你不能把人生樂趣、意義和價(jià)值，全押在做媽這一件事上。

　　如果除了孩子你沒有別的樂趣，如果除了當(dāng)媽你沒有別的價(jià)值，你根本無法做到"遠(yuǎn)子"。

　　媽媽要給自己留空間

　　媽媽心里流的淚，常常很容易流到兒子的心里去。不要以為藏起來孩子就不知道，你過得好不好，有個(gè)人比你還清楚——媽媽的感受，常常變成孩子的感受。

　　所以，孩子3歲以后，你得有自己的空間，不管是工作、興趣愛好還是朋友。總之，這個(gè)跟子無關(guān)的空間，可以讓你跟別的成年人交流，能夠給你補(bǔ)充精力，得到快樂，讓你更有能量做媽媽。

　　這也意味著你可以對孩子說"不"，當(dāng)你需要自己的空間時(shí)，孩子也要學(xué)會(huì)尊重和接受這個(gè)事實(shí)：他/她也不能完全占有媽媽，而這恰恰在鼓勵(lì)你的孩子自立。

　　請做一個(gè)選擇題：

　　假如你有一筆閑錢，剛夠你在一個(gè)自我心靈成長課程或者給孩子的一個(gè)"不輸起跑線"的早教課中挑一個(gè)，你會(huì)如何挑?

　　我敢打賭你會(huì)挑給孩子的早教課!因?yàn)閶寢屚ǔ６荚敢鉅奚约?，把孩子放在最前面。不過，最好的投資是把錢用在父母自己的提升課上。

　　這個(gè)時(shí)候媽媽需要自我充電，而孩子不輸在起跑線上的最好的課程，就是不上什么課程，開心地玩!

　　媽媽對自己的情緒負(fù)責(zé)

　　1.媽媽和孩子的情緒互相影響

　　"媽媽這么辛苦，你還這么不聽話!"……

　　"再不停下來，我生氣了!"……

　　"不要惹我發(fā)火!"……

　　孩子好像是我們的情緒主宰，我們成了奴隸。

　　當(dāng)他們表現(xiàn)"好"的時(shí)候，我們情緒好上天;當(dāng)他們表現(xiàn)"不好"的時(shí)候，我們感覺都看不到天日。我們的情緒好壞，就隨著孩子上下起伏。

　　影響是相互的，我們也把孩子變成了奴隸，為了讓我們高興，他/她可能就放棄了自己的樂趣，努力要表現(xiàn)"好"，因?yàn)槟鞘俏覀兿矚g的。

　　情緒也成了我們控制孩子的武器。不過，你不可能要求一個(gè)奴隸心里沒有不滿，所以有時(shí)候孩子又莫名其妙地跟我們作對，把我們氣得半死。

　　2.母子間的糾纏，說到底是情緒上的糾纏不清

　　特別容易跟孩子糾纏不清的媽媽，通常都是焦慮不安型。

　　也就是說，孩子那些讓她生氣、發(fā)火、擔(dān)心的事……換作是一個(gè)安全型的媽媽，可能完全不覺得是什么問題。

　　焦慮不安型的媽媽，也受不了孩子情緒低落，孩子成長本來就是苦樂參半的事，但她們特別想孩子"高高興興的"，如果孩子遇到一點(diǎn)不高興的事，她們就如臨大敵，無法忍受。

　　媽媽們情緒的過度反應(yīng)，常常讓孩子誠惶誠恐。

　　而一個(gè)看起來特別溫和善良慈祥的媽媽，可能是最容易緊張和膽小的媽媽，她們?yōu)榱吮苊鉀_突，常常過度放縱孩子，養(yǎng)出無法無天的孩子。

　　3.媽媽要把自己的情緒和孩子拉開一段距離

　　所以，一個(gè)媽媽一定要把自己的情緒和孩子拉開一段距離，不要讓孩子為你的情緒負(fù)責(zé)。

　　這是你最負(fù)責(zé)的態(tài)度，避免將自己的問題強(qiáng)加給孩子。你能做的是：

　　a.記住你的性格是養(yǎng)育過程中一個(gè)極為重要的因素。

　　b.在你的情緒反應(yīng)過度時(shí)不要"教育"孩子。

　　情緒狀態(tài)中我們多半會(huì)失掉些自我的正常功能，這個(gè)時(shí)候你是無法"教育"孩子的，不過是發(fā)泄而已。

　　c.自我成長，改善自己的情緒困擾，不讓它障礙你做媽媽的能力。

　　當(dāng)你樹立了為自己情緒負(fù)責(zé)的榜樣，你才能教會(huì)孩子為他/她的情緒負(fù)責(zé)。教學(xué)相長，共同"提高情商"。

　　遠(yuǎn)子，遠(yuǎn)到多遠(yuǎn)?

　　遠(yuǎn)子，不是說把你的孩子扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，你跟他/她劃清界限，各自不相干，讓他自生自滅。那樣"遠(yuǎn)"子，孩子會(huì)向你討債的。

　　焦慮不安型的媽媽根本無法跟孩子分離，親子不如遠(yuǎn)子這句話，更多是為她們說的;即便她們牢牢記著"遠(yuǎn)"，跟孩子的距離也比較近，需要掙扎和努力才能做到"遠(yuǎn)"。

　　假如你是回避型，本來就不喜歡太過親密的人際關(guān)系，你跟孩子的關(guān)系已經(jīng)夠遠(yuǎn)了。

　　回避型媽媽會(huì)干脆把孩子扔給老人或者保姆，把孩子送進(jìn)全托的幼兒園，孩子哭鬧得再厲害都懶得搭理，讓孩子自己收場……

　　焦慮不安媽媽需要學(xué)習(xí)才能做到的事，對回避型媽媽來說易如反掌。問題是，她們無法跟孩子建立安全的情感聯(lián)接。

　　那么你需要做些努力，跟孩子靠得近點(diǎn)：花更多時(shí)間跟孩子相處，特別地多為孩子做些事，給孩子買禮物，多多抱TA，學(xué)習(xí)對孩子的情緒更敏感些……你需要學(xué)習(xí)如何跟孩子親密。

　　遠(yuǎn)和近，是一個(gè)相對的概念。

　　它意味著媽媽能夠意識(shí)到孩子的成長、變化和需要，承受住焦慮擔(dān)心，逐漸放手，允許孩子自己做主，允許他長大，允許他不需要媽媽，允許他犯錯(cuò)，冒險(xiǎn)，離開我們，成為他自己!

　　以上是《與孩子太親密會(huì)害了孩子 幼兒教育反思》的全部內(nèi)容，相信各位朋友通過上面的，已經(jīng)對如何教育孩子有了一定的心得，希望這篇經(jīng)驗(yàn)對各位朋友有所幫助。