2．獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)造性思維

　　家長要引導(dǎo)孩子獨(dú)立地進(jìn)行創(chuàng)造思維，用自己已掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，針對要解決的問題，發(fā)現(xiàn)新的具有創(chuàng)造意義的解題方法。獨(dú)立思考是孩子發(fā)展創(chuàng)造能力的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，因?yàn)楹⒆幽７履芰^強(qiáng)，依賴感較強(qiáng)，如果不培養(yǎng)他們的獨(dú)立性，就會(huì)逐漸養(yǎng)成依賴的習(xí)慣，這對他們創(chuàng)造能力的發(fā)展是極為不利的。

    3．讓孩子盡早體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂

　　創(chuàng)造活動(dòng)是一件快樂的事情，同時(shí)也是一件艱辛的腦力勞動(dòng)。家長應(yīng)盡早讓孩子有所創(chuàng)造、有所成就，讓他們體驗(yàn)到創(chuàng)造成功的快樂，從而激發(fā)他們進(jìn)行創(chuàng)造的興趣和動(dòng)機(jī)。家長可以為孩子提出一些問題，讓孩子成功地解決，在一次次成功的快樂中，孩子創(chuàng)造的觀念逐漸形成。創(chuàng)造成了孩子學(xué)習(xí)和生活的一部分，猶如吃飯、睡覺一樣成為孩子生活中的一種需要，我們的創(chuàng)造能力的培養(yǎng)也就成功了。

（二）十一種讓讓孩子更加聰明的方法。

　　根據(jù)我國青少年的特點(diǎn)，提煉出了十二種“聰明的辦法”供家長參考。

　　1．  加一加

　　可在這件東西上添加些什么嗎？需要加上更多的時(shí)間或次數(shù)嗎？把它加高一些，加厚一些，行不行？把這件東西同其他東西組合在一起，會(huì)有什么結(jié)果？

    鉛筆和橡皮原來是分開的兩件東西。后來，美國人威廉發(fā)明了橡皮頭鉛筆，人們很愛這種鉛筆，他是怎么想到要發(fā)明橡皮的呢？一次，他去朋友家，看到他的朋友正在用鉛筆畫畫，鉛筆的一端綁著一塊橡皮。他得到啟發(fā)：要是有一種帶橡皮的鉛筆，人們使用起來不是方便了嗎？經(jīng)過努力，他終于發(fā)明了橡皮頭鉛筆。

     我們還可以從以下的產(chǎn)品中，得到應(yīng)用“加一加”辦法的啟發(fā)：帶帽子的風(fēng)雪大衣、背包帶加上墊肩塊、帶閃光燈的照像機(jī)、收錄兩用機(jī)、將卷筆刀和可盛鉛筆木屑的塑料瓶組合在一起……

　　2．  減一減

　　可在這件東西上減去些什么嗎？可以減少些時(shí)間或次數(shù)嗎？把它降低一些，減輕一些，行不行？可省略、取消什么嗎？我們還可以從以下的產(chǎn)品中，得到應(yīng)用“減一減”辦法的啟發(fā)：字典一般都很厚，用上薄型紙，減少了它的厚度，翻閱起來就方便些了；歌曲唱片或錄音帶播放的音響既有歌聲又有樂隊(duì)伴奏聲，現(xiàn)在把歌聲取消了，錄制時(shí)只錄樂隊(duì)伴奏聲，如果你在播放這樣的唱片或錄音帶時(shí)，隨著音樂歌唱，那么你就等于有一個(gè)樂隊(duì)在為你伴奏……

　　3．  擴(kuò)一擴(kuò)

　　使這件東西放大、擴(kuò)展，會(huì)怎么樣呢？

　　上珠算課，老師要向全班學(xué)生演示怎么撥珠運(yùn)算，如果用一個(gè)普通算盤擱在講臺(tái)上，讓全班學(xué)生圍上來看，這是極不方便的。怎么辦？用“放大、擴(kuò)展”的辦法，制作一個(gè)大算盤掛起來，撥珠時(shí)，珠子總要往下落。那也不要緊，用前面講到的“加一加”辦法，在串珠桿上按上毛刷，撥珠運(yùn)算時(shí)珠子就不會(huì)往下落了。

    我們還可以從以下的產(chǎn)品中，得到應(yīng)用“擴(kuò)一擴(kuò)”的辦法的啟發(fā)；放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡的發(fā)明和發(fā)展，寬銀幕電影，投影教具和大屏幕投影電視，照片放大……

　4．  縮一縮

　　使這件東西壓縮、縮小，會(huì)怎么樣呢？

　　為了使人們攜帶方面，塑料廠用塑料膜生產(chǎn)了一種“袖珍雨衣”，比起一般雨衣的體積來，它是大大縮小了，折疊起來差不多只有一包香煙那么大，重量只有一兩半左右。

　　我們還可以從以下產(chǎn)品中得到應(yīng)用“縮一縮”辦法的啟發(fā)；袖珍詞典、袖珍收音機(jī)、濃縮魚肝油、壓縮餅干、縮微膠卷、縮小熱水瓶的體積就成了保溫杯……

　　5．  變一變

　　改變一下形狀、顏色、音響、味道、氣味，會(huì)怎么樣？改變一下次序會(huì)怎么樣？農(nóng)業(yè)科學(xué)家把圓溜溜的桃子、西紅柿、西瓜等農(nóng)作物培育成方形桃子、方形西瓜，使它們在運(yùn)輸過程中不易滾動(dòng)，容易裝卸。從前只有黑白電影、黑白電視，并沒有什么彩色電視，經(jīng)科學(xué)家們研究發(fā)明，才有了彩色電影和彩色電視。以前的報(bào)時(shí)鐘，只會(huì)鈴聲大作，人們稱它為“鬧鐘”，后來音響有了變化，可以用音樂聲來代替鈴聲，現(xiàn)在已能使它發(fā)出人聲來提醒你該起床、學(xué)習(xí)。食品廠生產(chǎn)的餅干，味道可有變化啦，有咸的，有甜的、有椒鹽的，有蔬菜味的等等。我們用的牙膏，加入各種香料，氣味就變得多種多樣了，有桔味、留蘭香味、薄荷味等等。

　　我們還可以從以下的產(chǎn)品、事例中得到應(yīng)用“變一變”辦法的啟發(fā)：鉛筆有圓形的、六角形的、三角形的、扁形的等等，鉛芯顏色有深有淡，有黑色的，也有彩色的等等，寫作文時(shí)，可以改變敘述的次序，除順敘以外，還可以運(yùn)用倒敘、插敘、補(bǔ)敘等方法。在速算練習(xí)中，也可以充分利用加法交換算、乘法交換率，適當(dāng)改變運(yùn)算次序，效果更好……

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