(四)部分領(lǐng)導(dǎo)干部不把工作當(dāng)事業(yè)干，不安心在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，存在不敢擔(dān)當(dāng)，不愿負(fù)責(zé)。

　　少數(shù)班子成員擔(dān)當(dāng)意識不強，遇事情先考慮自己的“官帽子”，該拍板的不拍板，該推進(jìn)的不推進(jìn)，怕?lián)?zé)任，怕冒風(fēng)險，不敢大膽突破和創(chuàng)新。比如在引導(dǎo)農(nóng)民發(fā)展產(chǎn)業(yè)上，部分班子成員怕冒風(fēng)險，對一些有潛力的產(chǎn)業(yè)不敢旗幟鮮明地給予支持，導(dǎo)致多個村長期以來支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展不起來，農(nóng)民生活水平長期得不到提高。個別班子成員團結(jié)協(xié)作意識差，缺少“拉一下”、“搭把手”意識，只管自己分管工作，總體工作不考慮或考慮較少，比如在完成一些任務(wù)繁重、難度大的工作如計劃生育，少數(shù)班子成員錯誤認(rèn)為這項工作應(yīng)完全由分管副職獨立完成，根本沒有考慮計劃生育是國策，政府的事就是自己的事，不愿擔(dān)當(dāng)，不愿負(fù)責(zé)，不能形成齊心協(xié)力、齊抓共管的工作局面，致使這項工作搞不好。有的班子成員有時存在“擺平就是水平、搞定就是穩(wěn)定、沒事就是本事”的錯誤傾向，特別是在一些棘手問題、急難險重任務(wù)面前，有時把“解決問題作為唯一目標(biāo)”，覺得只要能夠把問題解決掉就行，而不管采取的手段方法，導(dǎo)致一些問題解決了的同時引發(fā)了后續(xù)的問題，治標(biāo)不治本，不能顧全大局。

　　二、存在問題的原因分析

　　對照“三嚴(yán)三實”要求，我們深刻認(rèn)識到，查擺出來的這些問題，雖然有客觀因素，但更多的是主觀原因。從根源上剖析，主要有以下幾個方面的原因：

　　(一)政治理論武裝不到位。雖然經(jīng)過教育實踐活動和學(xué)習(xí)討論落實活動，進(jìn)行了大量學(xué)習(xí)，讓班子成員理論水平有了一定提高，但距離新形勢新要求還存在一定差距，尤其是有的領(lǐng)導(dǎo)干部由于政治理論欠缺，導(dǎo)致對政治形勢分析、對政治任務(wù)理解不到位，在一些思想上與上級黨組織統(tǒng)一跟進(jìn)的速度較慢，出現(xiàn)了對當(dāng)前高壓反腐、大力刷新吏治、六權(quán)治本運行顯得敏感性不強的問題，沒有及時把思想和行動統(tǒng)一到上級黨組織的安排部署上。

　　(二)進(jìn)取精神和擔(dān)當(dāng)意識缺乏。有的敬業(yè)精神不強，對工作麻木不仁，冷淡厭煩，責(zé)任心不強，習(xí)慣于按部就班，循規(guī)蹈矩，墨守成規(guī)，領(lǐng)導(dǎo)安排做啥就做啥，推一下動一下，不推不督就不動;有的在工作中，考慮個人得失多，思考全局性的問題少;好人主義思想多，堅持原則少;有的認(rèn)為有些工作干和不干一個樣、干多干少一個樣，靠經(jīng)驗辦事、消極守攤，無所作為，得過且過，奉獻(xiàn)精神淡化。面對艱巨繁重的工作任務(wù)，特別是面對一些上訪性事件，畏難厭戰(zhàn)情緒在班子成員中或多或少的存在。如在解決一些老上訪戶問題中，沒有從根本上想辦法，存在能拖一天算一天，能推一時推一時的思想，盡量不給自己找麻煩。

　　(三)領(lǐng)導(dǎo)班子成員率先垂范做得不夠。領(lǐng)導(dǎo)帶好頭，群眾才能有勁頭。對于這個道理，雖然說起來班子成員都知道它的重要性，但在實際執(zhí)行中卻存在這樣那樣的問題。有的等待觀望、你看我我看你，別人怎么做，我才怎么做，別人做到什么程度，我也做到什么程度;有的說一套、做一套，開會表態(tài)頭頭是道，實際執(zhí)行卻大打折扣;有的善作表面工作，人前一套、人后一套，沒有從思想上真正做到示范帶頭;有的搞選擇主義，不能做到事事做表率、事事搞帶頭，有時明知應(yīng)該帶頭，卻以這樣那樣的理由作了退縮。這些問題需要黨委班子深入解決。

　　(四)領(lǐng)導(dǎo)班子宗旨意識淡薄，服務(wù)意識不強。農(nóng)村是最好的課堂，群眾是最好的老師。堅持一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去，是農(nóng)村工作科學(xué)化的直接體現(xiàn)。鎮(zhèn)黨委領(lǐng)導(dǎo)班子之所以存在高高在上、抓工作不扎實、對農(nóng)村工作中存在的問題解決不力等問題，實質(zhì)上是沒有樹立正確的權(quán)力觀，淡化了為人民服務(wù)的宗旨，沒有解決好“我是誰、為了誰、依靠誰”這一根本問題。從客觀上說，是鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的事務(wù)多，沒功夫，趕不上，但實際上還是沒有牢固樹立人民群眾是最好的老師的觀念，對群眾疾苦的感受不直接不深刻，感情有所疏遠(yuǎn)，心系群眾不夠，主觀努力不夠。即便下到村里，也擺不正位子、放不下架子，多數(shù)是給村干部安排工作壓擔(dān)子、挑毛病，很少坐下來談心溝通，不注重用群眾聽得懂、記得住的方式做工作，聽不到真話，發(fā)現(xiàn)不了有價值的意見，考慮村干部、群眾的需要和難處不夠;不善于把貫徹中央、省市縣委決策與充分體現(xiàn)群眾意愿緊密結(jié)合起來，真正把群眾擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成、高興不高興、滿意不滿意作為檢驗農(nóng)村工作成效的根本標(biāo)準(zhǔn)。