小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思文章

執(zhí)手相看淚眼 竟無(wú)語(yǔ)凝噎——《黃鶴樓送別》教學(xué)思考

　　古詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精華，是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)的瑰寶。“文包詩(shī)”顧名思義：詩(shī)中有文，文中藏詩(shī)。文是詩(shī)的創(chuàng)作情境的再現(xiàn)，詩(shī)是文的思想感情的基奠。詩(shī)是文頭、文是詩(shī)身，美文、名詩(shī)融為一體，既品詩(shī)，又賞文。 文包詩(shī)，是蘇版教材的一大特色。《黃鶴樓送別》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)蘇教版課本第九冊(cè)第七單元第二篇課文。在引導(dǎo)學(xué)生走入文本與作者心與心交流時(shí)，學(xué)生被語(yǔ)言文字深深地吸引了，許多學(xué)生情至深處潸然淚下。下面就是教學(xué)過(guò)程中的一段教學(xué)實(shí)錄：

 　?。ū尘耙魳?lè)：仙境 班德瑞）

 　　黃鶴樓俯臨長(zhǎng)江，飛檐凌空。李白和孟浩然一會(huì)兒仰望藍(lán)天白云，一會(huì)兒遠(yuǎn)眺江上景色，都有意不去觸動(dòng)藏在心底的依依惜別之情。

　　師：從這段話中你體會(huì)到什么？

　　生：依依惜別、依依不舍 (老師板書)

　　師：你是從哪兒體會(huì)到的？

　　生：一會(huì)兒仰望…… 一會(huì)兒遠(yuǎn)眺……

　　師：黃鶴樓俯臨長(zhǎng)江，飛檐凌空。（看圖片理解）這兒正是說(shuō)話談心的好地方。

 　?。ㄌ崾荆嚎墒牵笥丫驮谏磉?，他們卻一會(huì)兒仰望、一會(huì)兒遠(yuǎn)眺（仰望的，遠(yuǎn)眺的是什么？心里在想什么？）為什么不互相看著對(duì)方說(shuō)說(shuō)話？他們不敢看嗎？他們這是怎么了？）

　　生：他們很難過(guò) 　　

　　師：你從怎么體會(huì)到他們很難過(guò)？

　　生：從他的眼睛看出的，他們不敢互相看著對(duì)方，我聽(tīng)老師說(shuō)過(guò)眼睛是心靈的窗口，他們都很傷心。

　　師：說(shuō)得多好！孩子們，“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。”他們都是害怕點(diǎn)燃了那離別、傷感的情懷??！你能體會(huì)到嗎？