第二單元

　　音

　　一水間( jian ) 數(shù)重( chong )山 照我還( huan ) 意萬重( chong )

　　風(fēng)一更(geng ) 泊( bo )船 盛(sheng )名 玷( dian )污

　　抹( ma )凈 折( zhe )節(jié) 衰( shuai )老 銀( fa )發(fā)

　　眷( juan )戀 浸( jin )在 婀娜( nuo ) 干涸( he )

　　唱和( he ) 分( fen )外 蒙( meng )朧 擔(dān)( dan )心

　　挑( tiao )去 石頭縫( feng ) 扒( ba )開 鉆( zuan )出來

　　只( zhi )好

　　近義詞

　　玷污(污染) 慈祥(慈愛) 欺凌(欺侮) 悅耳(動(dòng)聽)

　　愛惜(珍惜) 寶貴(珍貴) 眷戀(留戀) 干涸(干枯)

　　欣賞(觀賞) 充足(充分) 環(huán)繞(圍繞) 點(diǎn)綴(裝飾)

　　浮現(xiàn)(顯現(xiàn)) 潮濕(濕潤) 涼爽(涼快) 冰涼(冰冷)

　　稀罕(稀奇) 唯獨(dú)(單單) 訓(xùn)斥(斥責(zé)) 大抵(大概)

　　折節(jié)(屈服) 秉性(本性) 珍藏(收藏) 無所謂(說不上)

　　眷戀(思戀) 盛開(開放) 姿態(tài)(姿勢) 成熟(老練)

　　反義詞

　　慈祥(嚴(yán)厲) 寒冷(溫暖) 潮濕(干燥) 新鮮(陳舊/陳腐)

　　充足(欠缺) 漂泊(定居) 偶爾(經(jīng)常) 稀罕(平常)

　　寶貴(廢物) 離別(分別) 鄭重(隨便) 盛開(凋謝)

　　成熟(幼稚) 完整(殘缺) 清澈(渾濁) 點(diǎn)綴(無飾)

　　浮現(xiàn)(消失) 訓(xùn)斥(表揚(yáng))

　　照樣子寫句子

　　1、 改陳述句。

　　(1)這不是你最寶貴的畫嗎? 這是你最寶貴的畫。

　　(2)這清白的梅花，是玷污得的嗎?這清白的梅花，是玷污不得的。

　　(3)一枝畫梅，有什么稀罕的呢?一枝畫梅，沒有什么稀罕的。

　　解析課文、語句。

　　1、《梅花魂》這篇課文的題目是梅花魂。這里的魂，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神，這也正是中華民族的民族精神.“秉性”是本性的意思。這里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。

　　課文重點(diǎn)表達(dá)了外祖父對(duì)祖國的熱愛、眷戀之情。一共寫了五件小事，有的直接表達(dá)這種感情，如教“我”讀唐詩宋詞時(shí)，讀到思鄉(xiāng)詩時(shí)會(huì)落淚，因年齡大不能回國時(shí)，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。有的間接地表達(dá)這種感情，如，因?yàn)?ldquo;我”弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣，臨走送我墨梅圖，到船上送我?guī)е坊ǖ氖纸伒取?/p>

　　2、至今一看到茶樹，腦海里立刻會(huì)浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的情景來。

　　“當(dāng)時(shí)的情景”指的是作者隨著采茶女走過長石橋上山摘茶葉、在茶樹下欣賞紫色的野花和黃色的野菌的情景。從這句話可以看出，當(dāng)時(shí)這個(gè)情景給作者留下了極為美好而深刻的印象，所以他至今難忘，一看到茶樹，就會(huì)想起與茶樹有關(guān)的這些事，從中可以體會(huì)出作者對(duì)家鄉(xiāng)的懷念。

　　3、《泊船瓜洲》一詩寫的是詩人王安石停船在瓜州之后，望著僅僅一江之隔的京口，想到離京口并不很遠(yuǎn)的南京，不禁勾起了濃濃的思鄉(xiāng)之情。，“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字，形象鮮活，春意盎然，讀來仿佛有陣陣春風(fēng)撲面。

　　4、張籍這首《秋思》，寓情于事，借助日常生活中一個(gè)小小的片斷──寄家書時(shí)的思想活動(dòng)和行動(dòng)細(xì)節(jié)，非常真切細(xì)膩地表達(dá)了客居他鄉(xiāng)之人，對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切思念。全詩的大意是：秋風(fēng)乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好后，又擔(dān)心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達(dá)出來，當(dāng)送信人要出發(fā)的時(shí)候又打開已封好的信查看。

　　5、《長相思》這是一首描寫邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作。詞的大意是：將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個(gè)帳篷里都點(diǎn)起了燈。入夜，又是刮風(fēng)，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖、寧靜，是沒有寒風(fēng)朔雪之聲的。詞的上下兩闋開頭對(duì)仗，“一”字的運(yùn)用，有連續(xù)不絕的含義，使詞風(fēng)纏綿。

　　6、 “桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。”“全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。”

　　一個(gè)“浸”字，形象地寫出了桂花的香氣，桂花不僅花開時(shí)香，晾干了泡茶、做餅也同樣香氣彌漫。桂花，永遠(yuǎn)香在人們的心里。它的香，已掙脫了季節(jié)的束縛，香甜了四季，也香甜了人們的生活。

　　7、可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”

　　“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”事實(shí)上，是不是像母親說的這樣呢?我們不妨看一看課文中的這些句子：“杭州有處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里。”那么，家鄉(xiāng)院子里的桂花怎么樣呢?“桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。”顯然，從香氣上看，是沒有區(qū)別的，甚至小山上因?yàn)闃涠?，更顯得濃郁。

　　那，為什么母親要這樣說呢?“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”母親這句樸素的話，與“月是故鄉(xiāng)明”如出一轍。母親每年都聞著桂花的香氣，關(guān)注桂花，收獲桂花，體驗(yàn)著饋贈(zèng)桂花的快樂，吃著桂花做的食品，喝著桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空間。家鄉(xiāng)院子里的這棵桂花樹，是唯我的，是母親生活乃至生命的一部分，還會(huì)有什么可以替代它呢?桂花是沒有區(qū)別的，問題是母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們。一親一疏，感覺自然就涇渭分明了

　　人教版五上語文復(fù)習(xí)資料(一)

　　期末臨近，每個(gè)學(xué)校都要進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段，我們也不例外，這里有份通過網(wǎng)上搜集、自己精簡的復(fù)習(xí)資料，供各位老師參考!

　　第一單元復(fù)習(xí)

　　音

　　貪婪( lan ) 喲( yo ) 踮( dian )著腳尖 目的( di )地 待( dai )下去

　　轉(zhuǎn)( zhuan )過街角 暫( zan )時(shí) 咽( yan )唾沫 水滸傳( zhuan )

　　綠( lu )林好漢 一百單八將( jiang ) 供( gong )應(yīng) 似( si )乎

　　一處( chu ) 美差( chai ) 贈(zèng)(zeng )品 樂( yue )章

　　分( fen )外 全班之冠( guan ) 恰似( si ) 如饑似( si)渴

　　禁( jin )不住 奔( ben )向那里 撒( sa )種 酵( jiao )母

　　近義詞

　　擔(dān)憂(擔(dān)心) 貪婪(貪心) 懼怕(害怕) 適宜(適合)

　　鼓勵(lì)(鼓舞) 隱藏(躲藏) 發(fā)覺(發(fā)現(xiàn)) 傾盆大雨(瓢潑大雨)

　　喜歡(喜愛) 困難(艱難) 起碼(至少) 毫不猶豫(毫不遲疑)

　　熟悉(熟識(shí)) 品味(品嘗) 欣賞(觀賞) 激勵(lì)(勉勵(lì))

　　光臨(光顧) 充分(充足) 環(huán)游(周游) 愉悅(喜悅)

　　遭遇(遭受) 悲慘(悲涼) 領(lǐng)悟(領(lǐng)會(huì)) 委屈(冤枉)