深圳的初中學(xué)生及家長們注意了，未來深圳中考錄取將有新變化，畢業(yè)升學(xué)新增五方面的評(píng)價(jià)參考。

　　近日，市教育局發(fā)布了《深圳市初中學(xué)生綜合素質(zhì)表現(xiàn)評(píng)價(jià)方案(試行)》，從2018年秋季入學(xué)的初一年級(jí)學(xué)生開始，深圳將通過思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和實(shí)踐創(chuàng)新5個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并形成5個(gè)方面的評(píng)價(jià)等級(jí)。評(píng)價(jià)結(jié)果將作為學(xué)生畢業(yè)升學(xué)的依據(jù)或參考。

　　據(jù)了解，在深圳中考錄取中，綜合素質(zhì)一直作為錄取的重要參考條件和依據(jù)。新發(fā)布的《方案》是在總結(jié)我市開展初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上出臺(tái)的，是順應(yīng)國家、廣東省教育廳有關(guān)招生考試制度改革意見的一個(gè)具體行動(dòng)。

　　評(píng)價(jià)五方面展開，實(shí)行計(jì)分評(píng)測(cè)

　　《方案》提出，此次綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)圍繞思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和實(shí)踐創(chuàng)新五個(gè)方面展開，以上五方面內(nèi)容還進(jìn)一步被拆分成15個(gè)二級(jí)指標(biāo)，通過具體的行為指標(biāo)對(duì)其評(píng)測(cè)。例如學(xué)業(yè)水平作為一級(jí)指標(biāo)，其二級(jí)指標(biāo)為學(xué)業(yè)成績、學(xué)業(yè)潛力和學(xué)業(yè)品質(zhì)三個(gè)細(xì)分項(xiàng)目，需通過課程成績、學(xué)習(xí)類獲獎(jiǎng)情況、學(xué)生生涯規(guī)劃等具體行為來提供測(cè)評(píng)參考。

　　從評(píng)價(jià)方式來看，相比舊方案實(shí)行分等級(jí)測(cè)評(píng)，此次《方案》則改為計(jì)分測(cè)評(píng)。思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和實(shí)踐創(chuàng)新五個(gè)方面內(nèi)容，分別設(shè)定5個(gè)重要觀測(cè)點(diǎn)。以藝術(shù)素養(yǎng)為例，包含了藝術(shù)課程出勤率達(dá)到100%、參加各類藝術(shù)活動(dòng)(含書法)3次及以上、積極參與校內(nèi)藝術(shù)興趣小組或群體性活動(dòng)2次及以上、掌握1項(xiàng)及以上藝術(shù)特長、獲得教育行政部門組織或認(rèn)可的區(qū)(縣)級(jí)別以上藝術(shù)類競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)或榮譽(yù)稱號(hào)5個(gè)觀測(cè)點(diǎn)，每一方面觀測(cè)點(diǎn)總滿分值為20分;每個(gè)觀測(cè)點(diǎn)滿分值為4分，根據(jù)達(dá)成情況，分別計(jì)4分、2分、0分。

　　評(píng)價(jià)結(jié)果將作為學(xué)生升學(xué)的重要參考

　　評(píng)價(jià)結(jié)果的使用是學(xué)生和家長最關(guān)心的問題，《方案》指出，檔案材料和評(píng)價(jià)結(jié)果將作為學(xué)生升學(xué)的重要參考，以及作為指導(dǎo)學(xué)生成長和評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平的依據(jù)。

　　初中階段學(xué)校要將《綜合素質(zhì)檔案》提供給高中階段學(xué)校招生使用，高中階段學(xué)校在使用評(píng)價(jià)材料時(shí)，對(duì)檔案材料進(jìn)行研究分析，采取集體評(píng)議等方式做出客觀評(píng)價(jià)，作為招生錄取的參考。

　　◆ 綜合素質(zhì)表現(xiàn)評(píng)價(jià)中五個(gè)方面的評(píng)價(jià)等級(jí)，用于劃定招生學(xué)校錄取標(biāo)準(zhǔn);

　　◆ 學(xué)業(yè)水平考試成績相同的情況下，綜合素質(zhì)表現(xiàn)評(píng)價(jià)等級(jí)高者優(yōu)先錄取;

　　◆ 綜合素質(zhì)表現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果，是自主招生學(xué)校錄取的重要參考條件;

　　◆ 省一級(jí)普通高中學(xué)校招生錄取時(shí)，思想品德方面五個(gè)學(xué)期的總得分不得少于60分。

　　深圳市初中學(xué)生綜合素質(zhì)表現(xiàn)評(píng)價(jià)重要觀測(cè)點(diǎn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　《深圳市初中學(xué)生綜合素質(zhì)表現(xiàn)評(píng)價(jià)方案(試行)》

　　為全面貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革實(shí)施意見》(國發(fā)〔2014〕35號(hào))、《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏闹笇?dǎo)意見》(國發(fā)〔2016〕4號(hào))和《廣東省教育廳關(guān)于實(shí)施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)意見(試行)》(粵教基﹝2018﹞10號(hào))等文件精神，市教育局在總結(jié)我市開展初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際，制定《深圳市初中學(xué)生綜合素質(zhì)表現(xiàn)評(píng)價(jià)方案(試行)》，從2018年秋季入學(xué)的初一年級(jí)學(xué)生開始實(shí)施。

　　一、目的意義

　　在初中學(xué)生中實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是立德樹人，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求，是建立正確教育質(zhì)量觀、人才培養(yǎng)觀、發(fā)展評(píng)價(jià)觀的重要舉措，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的制度保障，是轉(zhuǎn)變以考試成績作為唯一評(píng)價(jià)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的具體體現(xiàn)。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，有利于促進(jìn)教育評(píng)價(jià)方式改革，有利于學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)能力的形成，有利于學(xué)生積極主動(dòng)多樣化健康發(fā)展。

　　初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要反映學(xué)生的全面發(fā)展情況，是培育學(xué)生良好品行和發(fā)展個(gè)性特長的重要手段，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力、合作能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)能力的一項(xiàng)重要制度。通過客觀記錄初中學(xué)生在成長過程中德智體美勞全面發(fā)展情況、個(gè)性特長和突出表現(xiàn)，作為學(xué)生畢業(yè)升學(xué)的依據(jù)或參考。

　　二、實(shí)施原則

　　(一)堅(jiān)持方向性和指導(dǎo)性。引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，熱愛祖國和中國共產(chǎn)黨，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德;培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和崇高追求，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;重視學(xué)生的主體地位，把握和尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和成長需要，關(guān)注成長過程，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能優(yōu)勢(shì);加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

　　(二)堅(jiān)持全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。關(guān)注學(xué)生健康、多樣發(fā)展，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且重視學(xué)生的思想品德、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新實(shí)踐能力等方面的全面發(fā)展;不僅反映學(xué)生全面發(fā)展的情況，而且反映學(xué)生的個(gè)性差異、個(gè)性特長、主要特點(diǎn)和突出表現(xiàn);不僅面向全體學(xué)生，還要為每一個(gè)學(xué)生提出有針對(duì)性、適合其發(fā)展的具體建議和指引。

　　(三)堅(jiān)持真實(shí)客觀和公正有效。如實(shí)客觀記錄學(xué)生成長過程中的突出表現(xiàn)，真實(shí)反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，以實(shí)事為依據(jù)進(jìn)行評(píng)價(jià)，確保綜合素質(zhì)內(nèi)容客觀真實(shí)。堅(jiān)持公正性，嚴(yán)格規(guī)范評(píng)價(jià)程序，強(qiáng)化有效監(jiān)督，確保評(píng)價(jià)過程公開透明，評(píng)價(jià)結(jié)果公平公正。堅(jiān)持有效性和可操作性，聚焦可觀察、可評(píng)價(jià)的有效行為，確保綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果可信可用。

　　(四)堅(jiān)持多元化、多樣化和信息化。力求評(píng)價(jià)主體多元化，學(xué)生、教師和家長均參與評(píng)價(jià)工作;評(píng)價(jià)形式多樣化和評(píng)價(jià)操作信息化。

　　三、評(píng)價(jià)內(nèi)容

　　根據(jù)初中教育的性質(zhì)、學(xué)生年齡特點(diǎn)，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，搭建“深圳市學(xué)生綜合素質(zhì)表現(xiàn)評(píng)價(jià)信息管理平臺(tái)”(以下簡稱“信息平臺(tái)”)，建立完善的《深圳市初中學(xué)生綜合素質(zhì)表現(xiàn)評(píng)價(jià)檔案》(以下簡稱“綜合素質(zhì)檔案”)，從思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和實(shí)踐創(chuàng)新五個(gè)方面客觀記錄、綜合反映和多元評(píng)價(jià)學(xué)生在初中三年成長過程中全面發(fā)展和個(gè)性特長等情況。

　　四、評(píng)價(jià)方式

　　初中學(xué)生綜合素質(zhì)表現(xiàn)評(píng)價(jià)主要采取寫實(shí)記錄、評(píng)語評(píng)價(jià)與重要觀測(cè)點(diǎn)計(jì)分評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式進(jìn)行。

　　(一)寫實(shí)記錄。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，在成長過程中客觀記錄的、能集中反映自身綜合素質(zhì)發(fā)展過程與結(jié)果的關(guān)鍵事件，以及相關(guān)證據(jù)材料等，如典型事實(shí)材料、重要活動(dòng)過程記錄、調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、論文、活動(dòng)作品，以及照片、錄音、錄像材料、各種證書等。寫實(shí)記錄要描述要點(diǎn)、客觀真實(shí)、有據(jù)可查。

　　(二)評(píng)語評(píng)價(jià)。評(píng)語評(píng)價(jià)指學(xué)生自我陳述、教師評(píng)語和家長評(píng)語，每學(xué)年進(jìn)行一次。

　　1.自我陳述。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生用紀(jì)實(shí)性語言陳述自己綜合素質(zhì)發(fā)展情況和個(gè)性特長，并以典型事例支撐，引導(dǎo)學(xué)生在回顧和記錄成長事實(shí)的過程中，不斷發(fā)現(xiàn)自我和提升自我，建立自信，主動(dòng)反思，促進(jìn)學(xué)生自我教育和主動(dòng)發(fā)展。

　　2.教師評(píng)語。教師在全面了解學(xué)生成長情況的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)生成長過程的突出表現(xiàn)，分析記錄學(xué)生發(fā)展的信息，力求全面、客觀、公正地反映學(xué)生的總體發(fā)展水平和個(gè)性特點(diǎn)。要重視以發(fā)展的眼光看待學(xué)生的成長，反映學(xué)生的變化。要突出正面引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

　　3.家長評(píng)語。學(xué)生家長對(duì)孩子的成長變化情況作出描述性評(píng)價(jià)。

　　(三)重要觀測(cè)點(diǎn)計(jì)分評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)段和年齡特點(diǎn)，從思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和實(shí)踐創(chuàng)新五個(gè)方面的內(nèi)容中，分別選取同樣數(shù)量的能基本適用于全體學(xué)生、較好反映學(xué)生成長變化和綜合素質(zhì)發(fā)展情況，并具有較強(qiáng)代表性與典型性、可測(cè)量可評(píng)價(jià)的關(guān)鍵事件，作為學(xué)生綜合素質(zhì)表現(xiàn)評(píng)價(jià)的重要觀測(cè)點(diǎn)。重要觀測(cè)點(diǎn)按學(xué)期(第六學(xué)期不計(jì)分)進(jìn)行計(jì)分，是學(xué)生特長發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展的重要方面。五個(gè)方面重要觀測(cè)點(diǎn)最高得分值均為20分，實(shí)行各自計(jì)分且各學(xué)期得分可以累加。畢業(yè)時(shí)由班主任給出畢業(yè)評(píng)語，并綜合學(xué)生三年的過程性計(jì)分評(píng)價(jià)，形成五個(gè)方面的評(píng)價(jià)等級(jí)。

　　五、評(píng)價(jià)程序

　　綜合素質(zhì)表現(xiàn)評(píng)價(jià)主要由學(xué)生個(gè)人重要或典型活動(dòng)的寫實(shí)記錄、收集審核的事實(shí)證明材料，班主任和任課教課依據(jù)本方案的“深圳市初中學(xué)生綜合素質(zhì)表現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系”對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，建立規(guī)范的《綜合素質(zhì)檔案》。

　　(一)寫實(shí)記錄。在每學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在家長或班主任的協(xié)助下，隨時(shí)在信息平臺(tái)錄入個(gè)人寫實(shí)記錄。未經(jīng)學(xué)校審核前學(xué)生可修改完善寫實(shí)記錄。

　　(二)審閱遴選。班主任定期審閱學(xué)生提交的寫實(shí)記錄，了解學(xué)生成長情況，并可按規(guī)定程序在一定范圍內(nèi)向任課教師、學(xué)生公開;學(xué)期末班主任及有關(guān)教師應(yīng)指導(dǎo)督促學(xué)生整理個(gè)人寫實(shí)記錄材料并遴選出不超過規(guī)定數(shù)量的具有代表性的重要活動(dòng)記錄和典型事實(shí)材料(包括重要觀測(cè)點(diǎn)達(dá)成情況)，完善有關(guān)佐證材料。學(xué)生無某方面記錄或事跡不突出的，可以減少數(shù)量或空缺。

　　(三)公示確認(rèn)。每學(xué)期末，學(xué)校對(duì)遴選出來的不涉及個(gè)人隱私的寫實(shí)記錄材料(含重要觀測(cè)點(diǎn)計(jì)分)在信息平臺(tái)或教室、公示欄、校園網(wǎng)等顯著位置集中進(jìn)行公示。公示期為7天。公示結(jié)束后，學(xué)生、班主任及有關(guān)教師要對(duì)確認(rèn)無異議的個(gè)人寫實(shí)記錄進(jìn)行簽字確認(rèn)，并統(tǒng)一在信息平臺(tái)中及時(shí)提交審核。一經(jīng)審核，相關(guān)記錄不可更改。

　　(四)提交評(píng)語。教師評(píng)語經(jīng)一定程序確認(rèn)后由班主任導(dǎo)入信息平臺(tái)，學(xué)生自我陳述由學(xué)生自行導(dǎo)入信息平臺(tái)，家長評(píng)語由家長或?qū)W生導(dǎo)入信息平臺(tái)。

　　1.學(xué)生自我陳述。初一、初二年級(jí)規(guī)定時(shí)間內(nèi)，學(xué)生對(duì)自己本學(xué)年的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià);初三年級(jí)規(guī)定時(shí)間內(nèi)，教師要指導(dǎo)學(xué)生用紀(jì)實(shí)性語言陳述自己初中三年德智體美勞發(fā)展情況和個(gè)性特長，用典型事例說明自己興趣特長、優(yōu)勢(shì)和發(fā)展?jié)撃艿确矫娴那闆r，引導(dǎo)學(xué)生在記錄成長事實(shí)和自我陳述中，不斷發(fā)現(xiàn)和提升自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生自我教育和主動(dòng)發(fā)展。

　　2.教師評(píng)語。初一、初二年級(jí)規(guī)定時(shí)間內(nèi)，由班主任對(duì)學(xué)生學(xué)年的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià);初三年級(jí)規(guī)定時(shí)間內(nèi)，班主任和相關(guān)教師在全面了解學(xué)生成長情況的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)生初中三年成長過程的突出表現(xiàn)，由班主任撰寫學(xué)生三年發(fā)展情況的整體描述性評(píng)語。

　　教師評(píng)語要客觀、準(zhǔn)確，言之有據(jù)，突出學(xué)生的特點(diǎn)、特長和潛能，反映其進(jìn)步和發(fā)展?fàn)顩r。評(píng)語的撰寫基本模式為：綜述+個(gè)性特點(diǎn)描述+指引性建議。

　　3.家長評(píng)語。初一、初二年級(jí)規(guī)定時(shí)間內(nèi)，家長對(duì)孩子每學(xué)年的綜合表現(xiàn)，重在家庭表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià);初三年級(jí)規(guī)定時(shí)間內(nèi)，針對(duì)孩子初中階段的成長變化，包括在家、在校表現(xiàn)情況作出綜合評(píng)價(jià)。

　　(五)形成檔案。寫實(shí)記錄、評(píng)語評(píng)價(jià)、重要觀測(cè)點(diǎn)得分及等級(jí)等數(shù)據(jù)經(jīng)審核后由信息平臺(tái)匯總，形成學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)表現(xiàn)評(píng)價(jià)檔案材料。

　　六、檔案材料和評(píng)價(jià)結(jié)果的使用

　　(一)作為指導(dǎo)學(xué)生成長的依據(jù)。學(xué)校和教師要充分利用寫實(shí)記錄材料，對(duì)學(xué)生成長過程進(jìn)行科學(xué)分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，建立自信，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，明確努力方向，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)過程的教育功能，促進(jìn)學(xué)生健康、多樣發(fā)展。

　　(二)作為學(xué)生升學(xué)的重要參考。

　　1.初中階段學(xué)校要將《綜合素質(zhì)檔案》提供給高中階段學(xué)校招生使用。高中階段學(xué)校在使用評(píng)價(jià)材料時(shí)，對(duì)檔案材料進(jìn)行研究分析，采取集體評(píng)議等方式做出客觀評(píng)價(jià)，作為招生錄取的參考。

　　2.綜合素質(zhì)表現(xiàn)評(píng)價(jià)中五個(gè)方面的評(píng)價(jià)等級(jí)，用于劃定招生學(xué)校錄取標(biāo)準(zhǔn);學(xué)業(yè)水平考試成績相同的情況下，綜合素質(zhì)表現(xiàn)評(píng)價(jià)等級(jí)高者優(yōu)先錄取;綜合素質(zhì)表現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果，是自主招生學(xué)校錄取的重要參考條件;省一級(jí)普通高中學(xué)校招生錄取時(shí)，思想品德方面五個(gè)學(xué)期的總得分不得少于60分。

　　(三)作為評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平的依據(jù)。市、區(qū)教育行政部門要把學(xué)生綜合素質(zhì)表現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果列為評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平的重要依據(jù)。學(xué)校和教師要根據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)表現(xiàn)評(píng)價(jià)改進(jìn)教育行為，全面落實(shí)素質(zhì)教育，提高管理和教育教學(xué)水平。

　　七、組織保障

　　(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。綜合素質(zhì)表現(xiàn)評(píng)價(jià)是全面落實(shí)素質(zhì)教育，深化考試評(píng)價(jià)制度改革的重要舉措，各級(jí)教育行政部門要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。要協(xié)調(diào)各方面專業(yè)力量，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展予以指導(dǎo)，為學(xué)校開展綜合素質(zhì)表現(xiàn)評(píng)價(jià)提供支持與幫助。要強(qiáng)化督導(dǎo)，把綜合素質(zhì)表現(xiàn)評(píng)價(jià)工作作為評(píng)估區(qū)(新區(qū))教育行政部門和學(xué)校工作的重要內(nèi)容。

　　(二)做好宣傳培訓(xùn)。要加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，爭取社會(huì)各界和家長對(duì)初中學(xué)生綜合素質(zhì)表現(xiàn)評(píng)價(jià)工作的理解與支持。要正確把握綜合素質(zhì)表現(xiàn)評(píng)價(jià)的意義、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法和操作程序，有計(jì)劃地組織教師、學(xué)生和家長進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過廣泛宣傳發(fā)動(dòng)與全員培訓(xùn)，提高教師自身綜合素質(zhì)表現(xiàn)評(píng)價(jià)能力、指導(dǎo)學(xué)生做好綜合素質(zhì)表現(xiàn)評(píng)價(jià)相關(guān)工作的能力以及指引學(xué)生健康成長的能力，確保學(xué)校綜合素質(zhì)表現(xiàn)評(píng)價(jià)工作公開透明、客觀公正、科學(xué)有效地進(jìn)行。

　　(三)堅(jiān)持常態(tài)化實(shí)施。綜合素質(zhì)表現(xiàn)評(píng)價(jià)由學(xué)校負(fù)責(zé)組織實(shí)施，學(xué)校要成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組、指導(dǎo)小組和監(jiān)察小組，建立健全學(xué)生成長指導(dǎo)和記錄規(guī)章制度，明確本校提高學(xué)生綜合素質(zhì)的措施以及實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的具體要求和辦法，建立實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)責(zé)任制。監(jiān)察小組由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、學(xué)生代表和學(xué)校家長委員會(huì)代表組成;每個(gè)班級(jí)設(shè)立評(píng)價(jià)小組，由在本班授課班主任和科任教師組成，小組成員不得少于5人，具體負(fù)責(zé)所在班級(jí)綜合素質(zhì)表現(xiàn)評(píng)價(jià)工作。要注重在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記錄和收集整理有關(guān)材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、自我教育和主動(dòng)發(fā)展，避免集中突擊。要充分發(fā)展學(xué)校黨團(tuán)和學(xué)生組織的作用。

　　(四)強(qiáng)化信息管理。市教育局將對(duì)我市初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)系統(tǒng)優(yōu)化、更新、升級(jí)，建立“深圳市學(xué)生綜合素質(zhì)表現(xiàn)評(píng)價(jià)信息管理平臺(tái)”，用于綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)，為招生錄取工作提供服務(wù)。市、區(qū)教育行政部門要幫助和督促檢查學(xué)校使用信息管理平臺(tái)，學(xué)校要為每個(gè)學(xué)生建立綜評(píng)檔案(含電子檔案)，實(shí)現(xiàn)信息化管理。由外地轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)入我市初中就讀的學(xué)生，其綜合素質(zhì)表現(xiàn)評(píng)價(jià)信息經(jīng)區(qū)教育行政部門認(rèn)定后導(dǎo)入信息平臺(tái)。

　　(五)建立健全機(jī)制。建立學(xué)校和個(gè)人誠信承諾制度，教師和學(xué)生分別與學(xué)校簽訂誠信承諾責(zé)任書，引導(dǎo)學(xué)校、教師和學(xué)生履行誠信責(zé)任和義務(wù)。建立公示制度，學(xué)校要及時(shí)將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序、人員、規(guī)章制度和結(jié)果進(jìn)行公示。學(xué)生或其監(jiān)護(hù)人對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果或?qū)W校評(píng)價(jià)工作有異議的，可向?qū)W校提出申訴，學(xué)校要依法依規(guī)進(jìn)行核查并反饋意見。學(xué)生或其監(jiān)護(hù)人對(duì)學(xué)校申訴處理結(jié)果仍有異議的，可向教育行政主管部門申請(qǐng)，教育行政主管部門要依法依規(guī)予以處理。教育行政部門要完善對(duì)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的監(jiān)督機(jī)制，暢通舉報(bào)渠道，公開舉報(bào)電話和網(wǎng)站。建立誠信和責(zé)任追究制度，對(duì)違反規(guī)定、弄虛作假等行為，根據(jù)有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理，違反法律的要追究法律責(zé)任。