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請(qǐng)讓孩子在小時(shí)候好好玩 父母必看幼兒教育反思

深圳查查吧 作者：?司徒王朗 2015-12-11 11:34

 　　所有的父母都不希望自己的孩子輸在起跑線(xiàn)上，在孩子小時(shí)候就把各種培訓(xùn)班都報(bào)上，鋼琴、、音樂(lè)等等等等，不一而足。殊不知這種揠苗助長(zhǎng)的教育方式其實(shí)是相當(dāng)落后的做法。下面給大家分享請(qǐng)讓孩子在小時(shí)候好好玩 父母必看幼兒教育反思，各位家長(zhǎng)不妨仔細(xì)看看，肯定能對(duì)你有所幫助。

請(qǐng)讓孩子在小時(shí)候好好玩 父母必看幼兒教育反思

　　當(dāng)今，兒童游戲的價(jià)值幾乎不會(huì)受到任何懷疑。我們從各種教科書(shū)和著作中得知，游戲能夠促進(jìn)兒童智力的發(fā)展，能夠發(fā)展兒童的社會(huì)能力，能夠完善兒童的情感和人格。“游戲應(yīng)該成為幼兒園教育的基本活動(dòng)”，這已經(jīng)成為幼兒教育工作者的信條。

　　因?yàn)橛螒蚰軌虼龠M(jìn)兒童發(fā)展，所以我們要運(yùn)用游戲去促進(jìn)兒童發(fā)展。這個(gè)邏輯本身沒(méi)有問(wèn)題，然而現(xiàn)實(shí)情況讓我們不得不警惕：我們?cè)诳陬^上越來(lái)越重視游戲，在行動(dòng)中卻越來(lái)越忽視游戲了。我們年復(fù)一年地舉行各種賽課活動(dòng)，把教學(xué)的組織和管理能力當(dāng)作優(yōu)秀教師的主要才能;我們將兒童自由的游戲視為可以隨意調(diào)整的活動(dòng)，時(shí)間也可以隨意占用;我們將兒童游戲區(qū)域當(dāng)作兒童完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)的場(chǎng)所。

　　之所以產(chǎn)生上述現(xiàn)象，恰恰是因?yàn)槲覀兺瞥缬螒蛑饕谒鼘?duì)兒童發(fā)展的價(jià)值，而不是基于尊重和理解兒童的需要。也就是說(shuō)，我們把游戲的價(jià)值工具化了。我們是因?yàn)橛螒?ldquo;有用”而重視它，而不是因?yàn)樗莾和奶煨?，兒童的生命?/p>

請(qǐng)讓孩子在小時(shí)候好好玩 父母必看幼兒教育反思

 

　　對(duì)于兒童而言，游戲不是什么意義深遠(yuǎn)、價(jià)值非凡的活動(dòng)，它僅僅是好玩。兒童本能地需要它，天然地從中得到無(wú)窮的愉悅和滿(mǎn)足。兒童從來(lái)不去想能夠從現(xiàn)在玩的游戲中學(xué)到什么，得到什么發(fā)展。如果你非要他們?nèi)ハ?，他們也許什么都想不起來(lái)。事實(shí)上，要兒童想這個(gè)問(wèn)題對(duì)于兒童來(lái)講本身就是荒謬的，然而教師會(huì)考慮這個(gè)問(wèn)題。教師會(huì)特別重視去考量?jī)和螒蚴欠裼幸粋€(gè)知識(shí)、技能上的結(jié)果。當(dāng)現(xiàn)代學(xué)將很多評(píng)量轉(zhuǎn)變?yōu)榉N種數(shù)據(jù)和表格時(shí)，游戲?yàn)閮和瘞?lái)的發(fā)展似乎至少要被人即刻觀(guān)察到或有所顯示，才能得到肯定。

　　一方面我們?cè)絹?lái)越推崇游戲，一方面孩子的游戲自由度越來(lái)越下降，這看上去是矛盾的，但恰巧是互為因果的。我們?cè)绞侵匾曈螒驅(qū)τ诤⒆影l(fā)展的可見(jiàn)的結(jié)果，就越是會(huì)將游戲朝這個(gè)結(jié)果去推進(jìn)。因此，我們會(huì)看到很多這樣的場(chǎng)景：

　　在孩子游戲開(kāi)始時(shí)，教師會(huì)特別強(qiáng)調(diào)：你要想好怎么玩，玩什么。

　　在游戲過(guò)程中，教師會(huì)急切地教孩子：你應(yīng)該這么玩，不要那么玩。

　　在孩子游戲結(jié)束后，教師會(huì)熱衷于詢(xún)問(wèn)：你學(xué)到了什么?以后你應(yīng)該怎么做?

　　記得在童年的時(shí)候，誰(shuí)這樣對(duì)我們的游戲指手畫(huà)腳，我們會(huì)不歡迎他;誰(shuí)指望我們通過(guò)游戲去學(xué)習(xí)一些知識(shí)和技能，我們會(huì)拒絕與他游戲;誰(shuí)總是要求我們?cè)谟螒蛑蠓词∵^(guò)程中的種種得失，我們會(huì)覺(jué)得索然無(wú)味。　

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　　我們?cè)鲞^(guò)一個(gè)調(diào)查，讓孩子畫(huà)出自己心目中最喜歡的游戲。有趣的是，在收集到的三百多幅作品中竟然沒(méi)有一個(gè)教師的形象，出現(xiàn)得最多的是他們自己和伙伴，除此之外還有父母甚至。也許這個(gè)結(jié)果可以有好幾種解釋?zhuān)辽偈刮覀兂浞忠庾R(shí)到：我們沒(méi)有做好孩子的玩伴。

　　是我們已經(jīng)遺忘了童年?是我們不夠尊重和理解孩子?還是無(wú)法擺脫現(xiàn)代社會(huì)給予我們的無(wú)窮無(wú)盡的緊張和焦慮?這里面原因很復(fù)雜。作為教師，我們內(nèi)心其實(shí)有很多的矛盾和沖突。教育問(wèn)題往往不是教育自身的問(wèn)題，而是社會(huì)問(wèn)題。解決這些問(wèn)題也不能單靠教師的力量，孩子不自由也許同時(shí)就是教師不自由的反映。

　　然而我們還是要時(shí)刻記得：作為一個(gè)孩子，游戲是他的天堂，是他的家園，是他的田野，唯獨(dú)不是他的教室。他是一個(gè)無(wú)為者。無(wú)為而無(wú)不為，才是游戲的價(jià)值。

　　以上是請(qǐng)讓孩子在小時(shí)候好好玩 父母必看幼兒教育反思的全部?jī)?nèi)容，相信各位家長(zhǎng)通過(guò)上面的，已經(jīng)對(duì)為什么讓孩子在幼兒時(shí)間玩有了一定的了解，希望這篇經(jīng)驗(yàn)對(duì)各位家長(zhǎng)有所幫助。

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