二、教法設(shè)計(jì)

　　學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)、討論研究，教師引導(dǎo)分析

　　三、重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：平行線等分線段定理

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：平行線等分線段定理

　　四、課時(shí)安排

　　l課時(shí)

　　五、教具學(xué)具

　　計(jì)算機(jī)、投影儀、膠片、常用畫圖工具

　　六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　教師復(fù)習(xí)引入，學(xué)生畫圖探索;師生共同歸納結(jié)論;教師示范作圖，學(xué)生板演練習(xí)

　　七、教學(xué)步驟

　　【復(fù)習(xí)提問】

　　1.什么叫平行線?平行線有什么性質(zhì).

　　2.什么叫平行四邊形?平行四邊形有什么性質(zhì)?

　　【引入新課】

　　由學(xué)生動(dòng)手做一實(shí)驗(yàn)：每個(gè)同學(xué)拿一張橫格紙，首先觀察橫線之間有什么關(guān)系?(橫線是互相平等的，并且它們之間的距離是相等的)，然后在橫格紙上畫一條垂直于橫線的直線，看看這條直線被相鄰橫線截成的各線段有什么關(guān)系?(相等，為什么?)這時(shí)在橫格紙上再任畫一條與橫線相交的直線，測(cè)量它被相鄰橫線截得的線段是否也相等?

　　(引導(dǎo)學(xué)生把做實(shí)驗(yàn)的條件和得到的結(jié)論寫成一個(gè)命題，教師總結(jié)，由此得到平行線等分線段定理)

　　【平行線等分線段定理論證】

　　【總結(jié)、擴(kuò)展】

　　小結(jié)：

　　(l)平行線等分線段定理及推論.

　　(2)定理的證明只取三條平行線，是在較簡(jiǎn)單的情況下證明的，對(duì)于多于三條的平行線的情況，也可用同樣方法證明.

　　(3)定理中的“平行線組”，是指每相鄰兩條平行線間的距離都相等的特殊平行線組.

　　(4)應(yīng)用定理任意等分一條線段.

　　八、布置作業(yè)

　　教材P188中A組2、9

　　以上就是關(guān)于平行線等分線段定理教案，希望能夠幫助到你。