有效陪伴比長時(shí)間陪伴有用 父母必看幼兒教育知識

　　一、陪對方法

　　案例二：平平爸爸是三代單傳，平平出生后，全家上下老小對這個(gè)“帶把”的小孫子寵愛有加，這讓平平媽媽既驕傲又恐慌，為了更好地照顧這根獨(dú)苗兒，平平媽媽索性辭掉了工作，專心在家?guī)Ш⒆?，而且?guī)У姆浅Ｓ眯模瑹o微不至，可以說每天早晨一睜開眼睛，孩子就成了她生活的中心，孩子要吃什么，再麻煩也立馬去弄，要玩什么，跑前跑后周到伺候，想去哪里，寸步不離，唯恐孩子磕著碰著，不能百分百保證安全的事情，或者有健康風(fēng)險(xiǎn)的事情，堅(jiān)決避免讓孩子接觸……在平平媽的精心照顧下，平平倒也長的健健康康，看上去很壯實(shí)，可是，平平媽卻總覺得哪里不對勁，因?yàn)楦g孩子相比，平平出門明顯地膽小，而且特別不合群，幾乎不敢主動(dòng)、似乎也不會(huì)跟其他小伙伴交往，在家里，則任性的不得了，想要什么東西，不達(dá)目的不罷休，還經(jīng)常莫名其妙地發(fā)脾氣…..

　　解析：

　　做好媽媽不能僅憑本能，而是需要科學(xué)的育兒觀念和知識做依托，特別兒童身心發(fā)展的心理學(xué)的基本知識和教育學(xué)知識，這種教養(yǎng)知識的缺失，不會(huì)因?yàn)槿毜呐惆榫偷玫窖a(bǔ)償，相反，如果心懷做好媽媽的激情卻缺乏相應(yīng)的教養(yǎng)知識，對孩子的成長帶來的負(fù)面影響更加不可忽視，正如幼兒教育專家李躍兒所說：“中國的家長一般分為三類：第一類既懂教育又有責(zé)任心,他們的孩子容易成為人才;第三類家長既不懂教育又沒有責(zé)任心，他們的孩子也比較容易成為人才;最可悲的是第二類家長，不懂教育但有責(zé)任心，他們占據(jù)絕大多數(shù)，失敗的孩子大都由這類家長制造。”

　　心懷對孩子的愛卻不懂教養(yǎng)方法的全職媽媽，很容易以愛的名義給出違反孩子身心發(fā)展規(guī)律的愛，包括案例中提到的有求必應(yīng)、包辦代替、不敢放手…..這樣的愛，很容易養(yǎng)出案例中的“平平”!

　　二、陪對方式

　　案例一：坤坤媽是個(gè)非常時(shí)尚的80后媽媽，喜歡玩微博打看韓劇，開始孕育寶寶之初，她接受了老公的建議，全心在家生養(yǎng)寶寶，拋卻職場的壓力，還有胖乎乎的寶寶帶來的樂趣，坤坤媽覺得做個(gè)全職媽媽挺幸福的，可是同時(shí)她也很不好意思地發(fā)現(xiàn)，丟掉工作的煩惱對她來說不難，要戒掉電視電腦與手機(jī)，卻不是件那么容易的事，白天經(jīng)常在帶寶寶玩耍的時(shí)候，她會(huì)忍不住掏出手機(jī)來打打游戲玩玩微博，或者看看喜歡的電視節(jié)目，晚上老公回家之后，父子開始享受天倫之樂時(shí)，她又禁不住打開電腦玩上一通，否則一天下來總覺得像少點(diǎn)什么似得。

　　“我是全職媽媽，即使偷空玩一下，給寶寶的時(shí)間也要比職場媽媽多的多，沒有什么好擔(dān)心的”，每次坤坤媽忍不住玩手機(jī)電腦看電視的時(shí)候，都會(huì)這樣自我安慰。然而，盡管從時(shí)間上算下來，坤坤媽的確比一般的職場媽媽給孩子的時(shí)間多，坤坤上幼兒園之后，還是慢慢出了讓人抓狂問題：分離焦慮特別嚴(yán)重，入園后都過了半年多，還不能適應(yīng)幼兒園生活，早晨送他入園經(jīng)常意味著一場斗爭，老師也反映他上課坐不住，喜歡動(dòng)手打人，有時(shí)候看到老師的手機(jī)放在什么地方，還會(huì)偷偷拿過來玩……

　　解析：

　　由于母嬰之間難以代替的情感鏈接，對于孩子的成長而言，媽媽的在場固然比其他人重要，但比在場更重要的，卻是媽媽陪伴的方式，如果媽媽陪孩子的時(shí)候不能做到全身心的陪伴，心不在焉，甚至因?yàn)樨澩媸謾C(jī)電腦電視而忽略了寶寶，則不僅容易讓寶寶產(chǎn)生“被遺棄”的感覺，不利于他們建立對這個(gè)世界的安全感，不敢獨(dú)立地面對外部的世界，還很容易直接間接地受到媽媽那些負(fù)性行為習(xí)慣的影響，輕則，寶寶將從全時(shí)在場的媽媽身上習(xí)得不良的行為習(xí)慣，比如，貪玩電腦手機(jī)，重則，具體負(fù)性行為的內(nèi)容對身心發(fā)展的影響也是不可忽視的，比如，跟媽媽學(xué)著經(jīng)常玩電腦手機(jī)的孩子，視力的發(fā)育容易受到影響且不說，由于經(jīng)常習(xí)慣了那種高頻閃高強(qiáng)度的聲像刺激，對于相對靜止的課堂學(xué)習(xí)和書本就很難產(chǎn)生興趣，如果游戲電視中再有一些兒童不宜的內(nèi)容，諸如色情暴力等，孩子的行為方式也容易受到進(jìn)一步的影響。

　　所以，陪伴不等于在場，媽媽陪伴的方式比單純在場更重要。

　　三、陪對方面

　　案例三：甜甜媽是個(gè)高考失利者，當(dāng)年考大學(xué)時(shí)因?yàn)?font face="Calibri">2分之差與理想的大學(xué)失之交臂，要強(qiáng)的她一氣之下放棄了復(fù)讀的機(jī)會(huì)，隨同村的姐妹去了廣東打工，工作之后，雖然憑著良好的悟性和吃苦耐勞的品質(zhì)，一路從優(yōu)秀員工做到公司的高層，但心里一直隱隱覺得缺少什么，婚后有了甜甜后，甜甜媽內(nèi)心那個(gè)未竟的情結(jié)似乎有了依托，把甜甜培養(yǎng)成讓人羨慕的小才女，成了她最大的心愿。為了不讓甜甜輸在起跑線上，她不惜辭去了高薪的工作，成了一位專職媽媽，從大約四個(gè)多月起，就開始帶著甜甜出入各種早教班，不惜重金，也不怕奔波的辛苦，只要甜甜能在各種本領(lǐng)方面強(qiáng)于同齡寶寶，她的內(nèi)心就會(huì)浮出值得的喜悅。

　　除了風(fēng)雨無阻地陪甜甜上各種興趣班，甜甜上小學(xué)后，甜甜媽更是加大了心力的投入，對甜甜在校期間學(xué)的各種知識都不放松要求，想著辦法提高甜甜的成績，萬一哪次甜甜考的不好，她就比甜甜還著急，一邊給甜甜加強(qiáng)輔導(dǎo)的力度，一邊念叨著自己付出的辛苦，希望甜甜能良心發(fā)現(xiàn)，沖著媽媽的一片苦心把成績搞上去……然而，甜甜媽的苦心卻并未順利開花結(jié)果，她嘔心瀝血培養(yǎng)的甜甜，似乎偏要跟她對著干一樣，不僅很反感她給安排的各種興趣班，對學(xué)習(xí)也一點(diǎn)也不感興趣，甚至有點(diǎn)厭惡，更讓她抓狂的是，兩個(gè)人的親子關(guān)系經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)習(xí)這件事劍拔弩張，很多時(shí)候甜甜甚至連跟她溝通的欲望都沒有，有一次在她逼著甜甜彈琴時(shí)，甜甜還氣的抓了她一下，把她的胳膊都抓出很大的血痕，甜甜媽真是欲哭無淚…….

　　解析：

　　對于孩子的早期發(fā)展來說，心理發(fā)育方面得到的呵護(hù)與安全感的建立比讓學(xué)了多少東西更加重要，在這個(gè)過程中，母親陪伴的意義在于經(jīng)由不可代替的母嬰鏈接給孩子心理發(fā)展的支持，而非做個(gè)急于向孩子灌輸各種知識技能的教育者，如果全職媽媽的陪伴僅僅是逼孩子去學(xué)這學(xué)那，這樣的著力點(diǎn)是得不償失的，一方面，身心健康是孩子正常發(fā)展的基本，忽略了這個(gè)前提，再多的精力投入都是舍本逐末，不僅事倍功半，還容易讓孩子因?yàn)樾睦硇枨蟮牟粷M足產(chǎn)生這樣那樣的發(fā)展問題，比如，各種情緒問題、親子關(guān)系的問題、感統(tǒng)協(xié)調(diào)問題等等，而且，這種影響有的還可能持續(xù)到成年之后，有些早期心理發(fā)展過程中存在匱乏或創(chuàng)傷的孩子，成人后都深受各種負(fù)性早期經(jīng)驗(yàn)的折磨。另一方面，如果對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注影響了親子關(guān)系的密切與鞏固，那么，由于“親其師方能信其道”，孩子在于媽媽關(guān)系疏離的情況下，將很難聽進(jìn)去媽媽的教育，頻頻出現(xiàn)沖突也是非常正常的。

　　所以，全職媽媽不等于陪讀媽媽，將過多的心力放在孩子外在的成績上，卻無視孩子更根本的心理發(fā)展需求，無異于給孩子的可持續(xù)發(fā)展制造障礙。

　　以上是《有效陪伴比長時(shí)間陪伴有用 父母必看幼兒教育知識》的全部內(nèi)容，相信各位朋友通過上面的，已經(jīng)對如何陪伴孩子才是有效的有了一定的心得，一句話，愛出一個(gè)好寶寶不能僅靠時(shí)間的犧牲，還要靠教養(yǎng)的智慧，“全職”的陪伴，不是好媽媽的充分條件，陪對方式、愛對方法、抓住重點(diǎn)才能給孩子高質(zhì)量的陪伴，將孩子導(dǎo)向更健康的成長。