【訓(xùn)練一】整體感知 理解文段

　　在閱讀時(shí)，我們?nèi)绾窝杆侔盐招畔?、領(lǐng)悟作者的意圖呢?請(qǐng)?jiān)囍鴱囊韵氯齻€(gè)方面入手，你一定可以如“皰丁解牛”，在“整體感知，理解文段”時(shí)找到游刃有余的感覺(jué)。

　　從文題入手。標(biāo)題是文章內(nèi)容的高度概括，很多文章的標(biāo)題就是中心意旨的反映。例如《冬天過(guò)去了》這篇文章，它的標(biāo)題就是敘事的線索。弄清標(biāo)題的含義，就把握住了文章的內(nèi)容，也就能理解文章通過(guò)父親這句簡(jiǎn)單而又意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)所表達(dá)的情感了。

　　抓住“文眼”。一些文章的點(diǎn)題句、過(guò)渡句、總起總結(jié)句等關(guān)鍵詞句，往往能體現(xiàn)文章的情感和主旨，這些句子都是“文眼”。“文眼”一般安排在文章的首段或尾段。所以，讀一篇文章，我們要注意首尾段，通過(guò)抓“文眼”來(lái)把握文章中心。例如《村槐》這篇文章的主題就是直接在首尾段點(diǎn)出的。

　　關(guān)注特殊句。記敘文是以記敘為主的，但其中也有描寫(xiě)句、抒情句、議論句，閱讀中抓住這些特殊句，有利于領(lǐng)會(huì)文章主旨。如《再試一次，好嗎》一文就是用議論來(lái)直接點(diǎn)明所敘之事的內(nèi)涵，揭示文旨的。而《村槐》和《賣(mài)報(bào)紙的老人》都是在敘事中通過(guò)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)出人物神情、動(dòng)作、心理以及故事發(fā)生的背景、場(chǎng)景的。透過(guò)這些描寫(xiě)的語(yǔ)句，我們就能體會(huì)到作者的情感。

　　(一)冬天過(guò)去了

　?、倏部乐械挠洃涀铍y忘卻。那天冬天，弟弟患了急性腎炎。于是，父親東拼西湊弄了些錢(qián)，每日背著弟弟去鄉(xiāng)衛(wèi)生院治療。數(shù)九寒天，風(fēng)雪交加，空著手走路尚且艱難，更何況父親背著十來(lái)歲的弟弟翻山越嶺走上二十余里路。有幾次，一不小心陷進(jìn)雪坑，父親是背著弟弟慢慢爬上來(lái)的;寒風(fēng)襲來(lái)，怕弟弟凍著，父親又脫下自己的棉襖，裹在弟弟身上，一連幾個(gè)月啊。有一天，我跟在父親后面當(dāng)幫手?；貋?lái)時(shí)，父親放下背上的弟弟，坐在路邊的石頭上歇息，望著積雪逐漸消融而變得花白了的山野，他喃喃地說(shuō)：“冬天快過(guò)去了。”

　?、谝呀?jīng)懂事的我，此時(shí)，仿佛忽然走進(jìn)了父親的內(nèi)心。是的，冰雪遍地的冬天對(duì)于貧弱的家庭是嚴(yán)酷的，孩子御寒的冬衣、屋內(nèi)取暖的柴火、全家人充饑的飯食，哪一樣都操碎了父母的心。這個(gè)季節(jié)，他們就把自己像柴火一樣點(diǎn)燃，讓我們圍著取暖。我多渴望冬天快過(guò)去啊。望著疲憊地坐在冰涼的山石上的父親，正值壯年的他已經(jīng)生出了許多白發(fā)。此情此景永久地刻在了我的腦海里。

　?、圻€是一個(gè)冬季。有天早上，我磨蹭著沒(méi)去上學(xué)。飯票前天就用完了，家里無(wú)米讓我背到學(xué)校換飯票;借給我飯票的同學(xué)家里同樣拮據(jù)。因此，今天去學(xué)校，不僅自己肚皮打發(fā)不了，也無(wú)法面對(duì)幫助過(guò)我的同學(xué)。父親得知，喉頭蠕動(dòng)了一下，手撫在我的頭上，說(shuō)：“你先去上學(xué)，我不會(huì)讓你挨餓的”。

　?、芄?，中午時(shí)父親扛著一袋米到學(xué)校來(lái)了。他腳步沉重地走在冬天的殘雪里，老遠(yuǎn)就聽(tīng)到他的喘息聲。我跟在他后面，幾次要幫他一把，都被他拒絕了：“不用不用，你人還小，扛不動(dòng)。”望著父親被壓得彎彎的腰，我鼻子突然一陣發(fā)酸。后來(lái)知道，這袋米是父親在好幾個(gè)親戚家借來(lái)的，他天蒙蒙亮就出門(mén)了。到食堂稱(chēng)過(guò)米，父親把換得的飯票交給我：“快去買(mǎi)飯吃吧，別餓壞了。”我要父親一起吃，他無(wú)論怎樣都不同意，說(shuō)要趕回去，到家三十里的路呢。走幾步，他又回過(guò)頭來(lái)，伸出手將我松開(kāi)的一粒紐扣扣好，對(duì)我說(shuō)：“熬一熬，冬天快過(guò)去了。”我看到，父親幫我扣紐扣的手在微微發(fā)抖。我的鼻子一酸，不知該說(shuō)什么，朝他點(diǎn)點(diǎn)頭。目送著父親朝校門(mén)口走去，我忽然看到，他肩上有一塊白漬漬的印跡，那是剛才扛米袋子時(shí)留下的灰。我張張嘴想喊住他幫他拍掉，他已走遠(yuǎn)了……

　　⑤父親不是個(gè)文化人，說(shuō)不出什么思想深刻的話語(yǔ)。但那句“冬天快過(guò)去了”的喃喃自語(yǔ)，勝過(guò)我讀過(guò)的任何詩(shī)句，給我以鼓舞，教我對(duì)未來(lái)充滿希望。

　?、奕ツ甏汗?jié)期間回故鄉(xiāng)，又逢大雪。中午，屋檐在陽(yáng)光下滴答落水。父親望著屋外，對(duì)繞膝的滿堂孫輩吆喝道：“出太陽(yáng)啦，出去玩吧。冬天過(guò)去了。”父親的話一下子讓我生出萬(wàn)千感慨。今天的生活已經(jīng)徹底告別了“冬天”，與年少時(shí)相比，即使用四季如春來(lái)形容也不為過(guò)，但父親教給我們的“熬過(guò)冬天”的體驗(yàn)使我終身難忘。有了這樣的體驗(yàn)，其實(shí)就是擁有了一種力量啊。

　?、吒兄x您，父親!

　　1、解釋下面詞語(yǔ)，并理解在文中的意思。

　　疲憊 磨蹭 蠕動(dòng)

　　2、從修辭方式看，文中畫(huà)線句子是個(gè)什么句子?表達(dá)了作者怎樣的情感?

　　3、文章①—④段回憶了哪兩件事情?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

　　4、從文章充滿深情的描述中，我們可以感受到父親是一個(gè)怎樣的人?

　　5、父親兩次說(shuō)到“冬天過(guò)去了”這句話的情況有什么不同?為什么能令“我”刻骨銘心?

　　6、“冬天過(guò)去了”這句話在全文結(jié)構(gòu)上有什么作用?

　　7、文章語(yǔ)言看似樸素，實(shí)則老到，且不乏精美。請(qǐng)舉一例加以品析。